本文選題：美國 + NAEP��； 參考：《全球教育展望》2007年06期

【摘要】：美國教育進展評估(NAEP)是全國性學業(yè)成就評估體系,是美國進行基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)控的重要手段,它具有較高的國際影響與學術(shù)價值。本文通過評析 NAEP2009科學評估框架,并對比其與NAEP2005科學評估框架的區(qū)別,試圖為我國建立全國性學業(yè)成就評估體系、制定教育評價質(zhì)量保障程序、提升學業(yè)成就評價的命題技術(shù)等提供借鑒。
[Abstract]:The National Assessment of Educational Progress (NAEP) is a national academic achievement assessment system and an important means to monitor the quality of basic education in the United States. It has high international influence and academic value. By analyzing the NAEP2009 scientific evaluation framework and comparing it with the NAEP2005 scientific evaluation framework, this paper attempts to establish a national academic achievement evaluation system and establish a quality assurance program for educational evaluation. To improve the evaluation of academic achievement and other propositional techniques to provide reference.
【作者單位】： 曲阜師范大學化學科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目《基于課程標準的學生學業(yè)成就評價研究》的研究成果之一. 教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目《素質(zhì)教育課程評價體系研究》的研究成果之一。
【分類號】：G571.2

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本文編號：1922277