本文選題：分布理論 + 教學(xué)評(píng)價(jià)�。� 參考：《教學(xué)與管理》2007年18期

【摘要】：正素質(zhì)教育理念的提出已近20載,其理想主義影響力大大超過(guò)現(xiàn)實(shí)的可行性。新近一些權(quán)威人士對(duì)于素質(zhì)教育的詮釋,似覺(jué)還在“德智體全面發(fā)展”的語(yǔ)意之內(nèi)。筆者認(rèn)為,“素質(zhì)”
[Abstract]:The idea of positive quality education has been put forward for nearly 20 years, and its idealistic influence greatly exceeds the feasibility of reality. The interpretation of quality education by some authorities is still in the meaning of "comprehensive development of morality, intelligence and body". The author thinks, "quality"
【作者單位】：
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題成果,批準(zhǔn)編號(hào)D/2001/01/134
【分類號(hào)】：G420

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