本文選題：大五人格 + 學(xué)業(yè)成就��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2007年04期

【摘要】：人格是影響學(xué)習(xí)的重要因素,深入探討人格特征與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系有著重要現(xiàn)實(shí)意義。新近研究多采用大五人格量表,圍繞人格對學(xué)業(yè)成就的預(yù)測效應(yīng),從兩大方面展開:一是探討大五人格各維度對學(xué)業(yè)成就的直接預(yù)測效應(yīng);二是探討人格對學(xué)業(yè)能力自信、學(xué)業(yè)動機(jī)、學(xué)業(yè)評價方式偏好、學(xué)習(xí)參與度等的影響,從而間接考察人格與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系。在概述以上研究的基礎(chǔ)上,提出了有待進(jìn)一步研究的問題以及研究給教育的啟示。
[Abstract]:Personality is an important factor affecting learning. It is of great practical significance to explore the relationship between personality characteristics and learning. In recent studies, a large five person scale is used in recent studies, and the prediction effect of personality on academic achievement is carried out in two aspects: the first is to explore the direct prediction effect on academic achievement of the large five people, and the two is to discuss the effect of the big five people on academic achievement. The influence of personality on academic ability self-confidence, academic motivation, academic evaluation style preference, learning participation degree and so on, so as to indirectly examine the relationship between personality and academic achievement. On the basis of summarizing the above research, we put forward the problems to be further studied and the revelation of the study to education.

【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理研究所 蘇州大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理研究所
【分類號】：G441

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1825587