發(fā)布時間：2018-04-21 07:03

  本文選題：過程教育 + 教學(xué)設(shè)計　； 參考：《開放教育研究》2007年02期

【摘要】：在課程研究領(lǐng)域里,由于目標模式的課程目標是先驗的和外在的,因此,其課程教學(xué)設(shè)計也表現(xiàn)為封閉和控制性的。針對這種理性主義,筆者特別重提懷特海的過程教育哲學(xué)和杜威的過程教育思想,試圖從過程的視角探討其對課程教學(xué)設(shè)計的啟示,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計研究的本真思堆方式和態(tài)度。
[Abstract]:In the field of curriculum research, due to the transcendental and extrinsic curriculum objectives of the goal model, the curriculum teaching design of the curriculum design is also closed and controlled. Aiming at this kind of rationalism, the author especially puts forward Whitehead's philosophy of process education and Dewey's thought of process education, and attempts to probe into its enlightenment to curriculum teaching design from the perspective of process. From this, we find out the way and attitude of teaching design research.
【作者單位】： 中國人民武裝警察部隊學(xué)院
【分類號】：G434

【共引文獻】

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本文編號：1781398