發(fā)布時(shí)間：2018-04-20 07:05

  本文選題：西方 + 多元文化��； 參考：《理論與改革》2007年04期

【摘要】：當(dāng)代西方多元文化主義教育思想是對(duì)"同化論"和"教育中立原則"的一種超越與反思,它們認(rèn)為國家政府有必要在教育領(lǐng)域中對(duì)于少數(shù)弱勢(shì)文化群體的保護(hù)做出相應(yīng)規(guī)定。并且,也設(shè)計(jì)了多元文化主義教育觀的具體內(nèi)容和實(shí)踐方式。但是,這種教育觀也存在著內(nèi)在的悖論,"逆向歧視"如何解決以及是否是保護(hù)少數(shù)弱勢(shì)文化群體的恰當(dāng)?shù)�、長期的政策都是存在很大爭(zhēng)議的論題。
[Abstract]:Contemporary western multicultural education thought is a kind of transcendental and reflection on " assimilation theory " and " the principle of education neutrality " . They believe that the state government has the need to make corresponding provision for the protection of minority disadvantaged cultural groups in the field of education . Moreover , it also designs the concrete content and practice mode of the multi - cultural education view . However , there are inherent paradox , how to solve the " adverse discrimination " and whether it is the right or long - term policy to protect the minority disadvantaged cultural groups .

【作者單位】： 中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院 江蘇宿遷市委黨校
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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9 武U，

本文編號(hào)：1776752