本文選題：教師職業(yè)倦怠 + 職業(yè)錨��； 參考：《職業(yè)時空》2007年22期

【摘要】：正與企業(yè)廣泛應(yīng)用人力資源管理理論不同,教育領(lǐng)域一直對教師的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏關(guān)注。教師職業(yè)被認(rèn)為是從一而終的鐵飯碗,只需要按照年限晉升職稱,無需任何職業(yè)規(guī)劃。但是,殊不知,社會轉(zhuǎn)型的巨大沖擊不可避免地波動到教育領(lǐng)域,伴隨著知識的日新月異和教育改革的不斷深入,教師職業(yè)也打破了一成不變的模式,社會對教師這一職業(yè)提出了更高的要求,同時也給予教師更多的發(fā)展機(jī)會,因此,現(xiàn)代的教師在從業(yè)過程中面臨著巨大的職業(yè)壓力和來自經(jīng)濟(jì)社會的各種誘惑,
[Abstract]:Different from the extensive application of human resource management theory in enterprises, the education field has been lack of attention to teachers' career planning. The teaching profession is considered to be an iron rice bowl. It only needs to be promoted according to the number of years, without any career planning. However, we do not know that the tremendous impact of social transformation inevitably fluctuates to the field of education. With the rapid development of knowledge and the deepening of educational reform, the profession of teachers has also broken the fixed pattern. The society has put forward higher requirements to the profession of teachers, and at the same time, it also gives teachers more opportunities for development. Therefore, modern teachers are faced with great professional pressure and various temptations from economic society in the course of their employment.
【作者單位】：
【基金】：廊坊師范學(xué)院2004年科學(xué)研究課題《影響高師教師心理健康的工作環(huán)境特征及對策研究》(LSSQZ200401)成果
【分類號】：G451.1

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本文編號：1776063