本文選題：課程改革 + 重心轉(zhuǎn)移��； 參考：《當代教育科學(xué)》2007年07期

【摘要】：隨著課程改革的深入發(fā)展,學(xué)校成為課程改革的重要阻力,其原因主要包括:自上而下的變革機制;傳統(tǒng)學(xué)校角色的根深蒂固;學(xué)校變革能力的缺乏。要走出課程改革的困境,需要把自下而上與自上而下課程變革模式相結(jié)合;使交易的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走向轉(zhuǎn)型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);發(fā)展變革性質(zhì)的教師文化;超越學(xué)校范圍的課程變革。
[Abstract]:With the further development of curriculum reform, school has become an important resistance to curriculum reform, the main reasons include: top-down reform mechanism; the deep-rooted role of traditional schools; the lack of school ability to change.In order to get out of the dilemma of curriculum reform, we should combine bottom-up and top-down curriculum reform model, make the transactional school leaders turn into transformational school leaders, develop transformational teacher culture, and transcend the scope of school curriculum reform.
【作者單位】：
【分類號】：G423

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1745569