本文選題：研究型教學(xué)　切入點：創(chuàng)新能力　出處：《教師教育研究》2007年01期

【摘要】：研究型教學(xué)吸收了心理學(xué)、教育學(xué)最新研究成果,以多元智能理論、建構(gòu)理論和后現(xiàn)代教師觀為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生自我效能感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的,實施新的教學(xué)模式,對教師角色定位提出更高的理論和實踐要求。
[Abstract]:Research-oriented teaching absorbs the latest research achievements in psychology and pedagogy, and takes the theory of multiple intelligences, the theory of construction and the view of postmodern teachers as the basis, with the aim of cultivating students' sense of self-efficacy, innovative spirit and innovative ability.The implementation of the new teaching mode puts forward higher theoretical and practical requirements for teachers' role orientation.
【作者單位】： 廣東金融學(xué)院勞動經(jīng)濟(jì)與人力資源研究所
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1729653