發(fā)布時(shí)間：2018-04-04 20:40

  本文選題：沃勒斯坦　切入點(diǎn)：世界體系分析　出處：《比較教育研究》2007年08期

【摘要】：世界體系分析理論肇始于20世紀(jì)70年代中期,自創(chuàng)立以來被廣泛應(yīng)用于政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究。文章首先分析了世界體系理論的興起及其內(nèi)涵,同時(shí)梳理了它的理論源流:現(xiàn)代化理論、馬克思主義理論、年鑒學(xué)派和依附論等;其次提出在全球經(jīng)濟(jì)逐漸走向一體化的時(shí)代背景下,世界體系分析理論與比較教育研究結(jié)合是必然趨勢(shì),并指出在比較教育領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用世界體系理論分析國(guó)際教育現(xiàn)象與問題的幾個(gè)代表人物;最后在對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出啟示與借鑒。
[Abstract]:The theory of world system analysis began in the middle of 1970s and has been widely used in the fields of political science, economics, sociology, history and so on.The article first analyzes the rise and connotation of the world system theory, and at the same time combs its theoretical source: modernization theory, Marxist theory, yearbook school and dependency theory.Secondly, it is pointed out that under the background of the integration of the global economy, it is an inevitable trend to combine the theory of world system analysis with the research of comparative education.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助
【分類號(hào)】：G40-059.3

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