本文選題：范式　切入點：學(xué)科范式　出處：《東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2007年03期

【摘要】：中國教育學(xué)在百年發(fā)展歷程中擁有過奪目的輝煌,也承擔(dān)了太多的負(fù)擔(dān),這些負(fù)擔(dān)或源于意識形態(tài)的強暴式宰制,或源于自己不能“獨善其身”的尷尬。在教育學(xué)科群急劇裂變和教育改革迫切要求的雙重挑戰(zhàn)面前,作為一種理性的選擇,中國教育學(xué)學(xué)科必須做出相應(yīng)的范式轉(zhuǎn)換,走分化與整合之路,并在“地壇教育學(xué)”、“講壇教育學(xué)”與“論壇教育學(xué)”三者良性互動中實現(xiàn)路徑重建。
[Abstract]:Chinese pedagogy has had a brilliant history in the course of its development over the past century, and it has also borne too many burdens. These burdens may have originated from the rape system of ideology. In the face of the double challenges of the sharp fission of educational subject groups and the urgent demands of educational reform, as a rational choice, China's pedagogical disciplines must make a corresponding paradigm shift. Take the road of differentiation and integration, and realize the path reconstruction in "The Temple of Earth Pedagogy", "Forum Pedagogy" and "Forum Pedagogy".
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2006年度國家一般課題“中國六十年教育基本理論的發(fā)展與教育實踐結(jié)合的研究”(BAA060012)
【分類號】：G521

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 石中英;;論教育實踐的邏輯[J];教育研究;2006年01期

2 吳康寧;“有意義的”教育思想從何而來——由教育學(xué)界“尊奉”西方話語的現(xiàn)象引發(fā)的思考[J];教育研究;2004年05期

3 孫振東;當(dāng)前我國教育學(xué)建設(shè)中的幾個問題[J];教育學(xué)報;2005年05期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 倪梁康;“我思故我在”及其現(xiàn)象學(xué)的解析與重構(gòu)[J];開放時代;1999年02期

2 鄔志輝;;論教育實踐的品性[J];高等教育研究;2007年06期

3 萬增奎;教育行動研究的構(gòu)思與設(shè)計[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2001年04期

4 張傳開,余在海;本體論的爭論與實踐范疇的深化[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2004年03期

5 王雪峰,高暢;尷尬的教育學(xué)和教育學(xué)的尷尬[J];保定師專學(xué)報;2001年01期

6 李美輝;自我意識在西方哲學(xué)史上的發(fā)展歷程[J];北方論叢;2005年04期

7 郭嚶蔚;論黑格爾辯證法的理論內(nèi)涵[J];北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

8 馮向東;;高等教育研究中的“范式”與“視角”辨析[J];北京大學(xué)教育評論;2006年03期

9 黃濟;20世紀(jì)中國教育學(xué)科的發(fā)展[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年01期

10 顧明遠(yuǎn);論蘇聯(lián)教育理論對中國教育的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

相關(guān)會議論文 前4條

1 劉安劍;;銅山縣邊緣地區(qū)十鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)體育投入的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（體育專輯）[C];2006年

2 王國壇;;馬克思哲學(xué)勞動主題引論——兼與吳曉明教授對話[A];繁榮·和諧·振興——遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)首屆學(xué)術(shù)年會獲獎成果文集[C];2007年

3 王善超;;對馬克思“異化”理論的再認(rèn)識[A];人的基本理論研究——中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程“馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的基本觀點研究”子課題研究[C];2007年

4 張國兵;;我國教育政策的手段性功能初探[A];慶祝中國高等教育學(xué)會成立20周年大會暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 高天明;二十世紀(jì)我國教學(xué)方法變革研究[D];西北師范大學(xué);2001年

2 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

3 唐德海;大學(xué)課程管理的理論與方法研究[D];廈門大學(xué);2001年

4 劉國永;德性涌現(xiàn)與道德教育[D];南京師范大學(xué);2002年

5 周邁;亞里士多德《形而上學(xué)》中的存在問題[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2001年

6 郭艷君;歷史與人的生成[D];黑龍江大學(xué);2002年

7 陳琦;從終身體育思想審視我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展[D];北京體育大學(xué);2002年

8 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

9 潘藝林;論高等教育的批判功能[D];華東師范大學(xué);2001年

10 戴兆國;孟子德性倫理思想研究[D];華東師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張翔升;中學(xué)生物學(xué)習(xí)策略發(fā)展及其影響因素的實證研究[D];首都師范大學(xué);2006年

2 唐漢衛(wèi);教育研究中的實踐整合觀初探[D];山東師范大學(xué);2000年

3 平功波;布列欽卡教育科學(xué)思想述評[D];華南師范大學(xué);2003年

4 田宏海;《中國瀕危脊椎動物》多媒體CAI課件的開發(fā)研究[D];河北大學(xué);2000年

5 何靜;青少年人格教育初探[D];華中師范大學(xué);2000年

6 何小忠;教育理論與實踐及其關(guān)系的嘗試性建構(gòu)[D];曲阜師范大學(xué);2000年

7 王耘;論阿多諾否定美學(xué)的涵義[D];陜西師范大學(xué);2001年

8 孫麗巍;“主體性”視野下的康德、克羅齊美學(xué)思想[D];黑龍江大學(xué);2001年

9 馬志成;化學(xué)實驗探究教學(xué)研究與實踐[D];華中師范大學(xué);2001年

10 于波;“擬經(jīng)驗”教學(xué)觀與“GX”教學(xué)原則的整合性實驗[D];西南師范大學(xué);2001年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳桂生;“教育理論與實踐關(guān)系問題”的再認(rèn)識[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2005年01期

2 孟衛(wèi)青;教育研究的跨學(xué)科取向[J];教育評論;2003年02期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高千;;關(guān)于由課程研究到教師研究范式轉(zhuǎn)換的思考[J];江蘇教育研究;2011年19期

2 ;《江蘇教育研究》2011·7A要目[J];江蘇教育研究;2011年20期

3 楊小微;;在中國教育學(xué)發(fā)展的“危機”中尋找“轉(zhuǎn)機”[J];全球教育展望;2011年07期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院 楊曉;后現(xiàn)代社會視域中教育社會學(xué)研究新視點[N];社會科學(xué)報;2008年

2 馬開劍;上海與香港：一種課程新思維[N];中國教育報;2004年

3 金浪;暖昧與焦慮：教育研究的自我敘述[N];中國教育報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 楊素萍;比較教育的范式研究[D];西南大學(xué);2009年

2 閆寒冰;信息化教學(xué)的助學(xué)事件研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 吳東方;復(fù)雜性理論觀照下的教育之思[D];陜西師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 伍正翔;從“祛魅”到“附魅”：教學(xué)設(shè)計的范式轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學(xué);2006年

2 李昕揆;近代學(xué)制變革與中國現(xiàn)代文學(xué)理論學(xué)科的確立[D];河南大學(xué);2007年

3 趙宗孝;回歸生活：教育范式的歷史轉(zhuǎn)換[D];西北師范大學(xué);2004年

4 姚炎昕;教育即交往[D];西南大學(xué);2012年

5 魏建徽;教育即引導(dǎo)[D];西南大學(xué);2011年

6 管月飛;論生態(tài)課堂及其構(gòu)建[D];安徽師范大學(xué);2007年

7 范兵;教育即批判[D];西南大學(xué);2011年

8 譚繼培;教育即建構(gòu)[D];西南大學(xué);2011年

9 沈卉子;教師專業(yè)發(fā)展的意義向度[D];首都師范大學(xué);2008年

10 金玉梅;批判課程理論研究[D];西南師范大學(xué);2002年

，

本文編號：1679069