本文選題：學(xué)校心理健康教育　切入點(diǎn)：心理健康教育課　出處：《職業(yè)時(shí)空》2007年24期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正心理健康教育課程與一般的學(xué)科教育課程不同,其成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生掌握心理健康基本知識(shí)方面,更重要的是讓學(xué)生掌握各種心理調(diào)控技巧,提高自我調(diào)控能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的健康發(fā)展。隨著心理健康教育在我國(guó)的蓬勃開(kāi)展,全國(guó)有近80%的學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課程或必修課程,在對(duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí),提高心理素質(zhì)等方面取得了一些成績(jī)。但是,目前許多學(xué)校的心理健康課存在著形式化、課程化、醫(yī)學(xué)化、德育化的模式,教學(xué)效果不甚理想。因此,學(xué)校心理健康教育課應(yīng)注重學(xué)生的自我教育,尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的心理需要,發(fā)揮學(xué)生主體的能動(dòng)性,使學(xué)生把"樹(shù)立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問(wèn)題"的外在教育要求內(nèi)化為自身追求健康心理的自覺(jué)行動(dòng)、不斷提高心理素質(zhì),增強(qiáng)心理健康教育課的效果。具體而言,應(yīng)從以下幾方面著手:
[Abstract]:The positive mental health education course is different from the general subject education curriculum. Its achievement is not only reflected in the students' mastering the basic knowledge of mental health, but more importantly, the students can master all kinds of psychological control skills and improve their self-control ability. With the vigorous development of mental health education in China, nearly 80% schools in China have offered elective or compulsory courses in mental health education, which is popularizing mental health knowledge for students. Some achievements have been made in improving psychological quality. However, at present, many schools have formalized, curriculum, medical and moral education models, and the teaching effect is not satisfactory. The school mental health education course should pay attention to the students' self-education, respect the students' main position, satisfy the students' psychological needs, give play to the students' initiative, and make the students "set up the consciousness of mental health and optimize the psychological quality". To enhance the ability of psychological adjustment and the adaptability of social life, to prevent and alleviate psychological problems "external education demands internalize into their own conscious actions to pursue healthy psychology, and constantly improve their psychological quality." To enhance the effect of mental health education. In particular, we should start from the following aspects:
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G441

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;科學(xué)化 制度化 規(guī)范化——溫州市心理健康教育介紹[J];中小學(xué)心理健康教育;2011年16期

2 王志錄;;對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育的思考[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2011年06期

3 ;浙江省學(xué)校心理健康教育《十年回首》系列叢書(shū)編纂工作基本完成[J];浙江教育科學(xué);2011年03期

4 王愛(ài)梅;;為學(xué)生開(kāi)辟一片心理健康教育的綠洲[J];新課程(中);2011年05期

5 蘆詠莉,王成全,董奇;學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容[J];中小學(xué)管理;1999年Z1期

6 李超;;學(xué)校心理健康教育若干原則[J];大眾心理學(xué);2002年12期

7 ;點(diǎn)亮孩子們青春的生命 上海市雙翼學(xué)校心理健康教育花絮[J];大眾心理學(xué);2003年11期

8 周苗;;合著學(xué)生的節(jié)拍一起走——心理健康教育課教學(xué)心得[J];貴州教育;2011年11期

9 王玉珍;韋國(guó)平;;中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐與探索[J];少年兒童研究;2011年10期

10 ;第二屆21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校心理健康教育論壇通知[J];大眾心理學(xué);2004年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張平;;心理健康教育課體驗(yàn)式教學(xué)初探[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

2 達(dá)文;;淺談學(xué)校心理健康教育的作用及實(shí)施[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

3 何成勇;;如何構(gòu)建學(xué)校心理健康教育體系[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

4 張改葉;;關(guān)于學(xué)校心理健康教育名稱的思考[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

5 宋曉東;馬瑩華;;學(xué)校心理健康教育模式初探[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

6 葉一舵;;我國(guó)大陸學(xué)校心理健康教育二十年——?dú)v史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 李凌青;;學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)踐研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

8 張春媛;;學(xué)校心理健康教育的新探索——學(xué)生心理訓(xùn)練營(yíng)[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

9 吳文君;;NLP簡(jiǎn)快心理療法在學(xué)校心理健康教育中的實(shí)踐與應(yīng)用[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

10 韓丹;;大學(xué)生心理健康教育課程研究述評(píng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 呂梁市政協(xié)委員 楊應(yīng)平;學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)設(shè)心理健康教育課[N];呂梁日?qǐng)?bào);2010年

2 楊沫;高校將開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育課[N];太原日?qǐng)?bào);2011年

3 通訊員 陳振民;加強(qiáng)本市學(xué)校心理健康教育[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2002年

4 西南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所　張大均;心理健康教育：十大問(wèn)題亟待解決[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

5 本報(bào)記者 章迪思;讓“90后”搭上“幸�？燔嚒盵N];解放日?qǐng)?bào);2010年

6 本報(bào)記者 時(shí)曉玲;我們的教師怎么了？[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

7 孫剛;４萬(wàn)中小學(xué)心理教師開(kāi)始培訓(xùn)認(rèn)證[N];天津日?qǐng)?bào);2004年

8 本報(bào)記者 林世雄邋通訊員 吳秀敏;爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)永不止步[N];福建日?qǐng)?bào);2008年

9 孫剛 周潤(rùn)健;天津中小學(xué)心理教師將實(shí)行持證上崗[N];中國(guó)改革報(bào);2004年

10 本報(bào)記者何小龍采寫(xiě);安全:委員敲響警鐘[N];江淮時(shí)報(bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 嚴(yán)星;關(guān)于學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀和管理對(duì)策的研究[D];福建師范大學(xué);2001年

2 劉以榕;科學(xué)穩(wěn)妥地開(kāi)展學(xué)校心理健康教育[D];福建師范大學(xué);2001年

3 丁睿;我國(guó)學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀及制度建設(shè)研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

4 李菲;城市優(yōu)質(zhì)高中績(jī)優(yōu)生心理健康問(wèn)題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 楊玲;曲靖市中等師范學(xué)校學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];云南師范大學(xué);2006年

6 劉殊芳;晉江市中小學(xué)教師學(xué)校心理健康教育觀的調(diào)查研究[D];福建師范大學(xué);2002年

7 沈熊珠;重點(diǎn)高中學(xué)校心理健康教育模式研究[D];華東師范大學(xué);2001年

8 代磊;職業(yè)高中學(xué)生班級(jí)歸屬感干預(yù)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 吳成艷;甘孜藏族自治州重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校心理健康教育內(nèi)容與途徑的探討[D];西南師范大學(xué);2004年

10 佘麗珍;長(zhǎng)沙市小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)建議[D];湖南師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：1617454