本文選題：農(nóng)村社區(qū)　切入點：少數(shù)民族中學(xué)生　出處：《云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2007年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)今農(nóng)村民族社區(qū)兒童上中學(xué)者顯著增多。他們進入中學(xué)這一更富于文化多樣性的場景,可能面臨較復(fù)雜的心理適應(yīng)問題。國內(nèi)涵化視角的研究較為薄弱。西方跨文化心理學(xué)的涵化研究,關(guān)注文化接觸中不同群體持續(xù)雙向互動對個體適應(yīng)的影響,其概念和方法值得有批判地借鑒。本文主要論述了農(nóng)村民族學(xué)生涵化與心理適應(yīng)研究的意義、設(shè)計的概念與理論框架以及應(yīng)注意的技術(shù)問題。
[Abstract]:There is a marked increase in the number of children in rural ethnic communities attending secondary school, a more culturally diverse setting in which they enter secondary schools. The study of acculturation from the perspective of acculturation in China is relatively weak. The study on acculturation of cross-cultural psychology in the West pays close attention to the influence of continuous two-way interaction of different groups on individual adaptation in cultural contact. This paper mainly discusses the significance of the study on acculturation and psychological adaptation of rural ethnic students, the conceptual and theoretical framework of the design and the technical problems to be paid attention to.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年基金課題《民族地區(qū)中學(xué)生心理適應(yīng)問題和教育對策研究》(課題批準(zhǔn)號:CMA030067)階段性成果之一
【分類號】：G444

【共引文獻】

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