本文選題：學(xué)習(xí)者　切入點(diǎn)：教師　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2007年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正從理性的角度看,文化知識(shí)是本質(zhì)性的,課堂教學(xué)是文化的形態(tài),它通過(guò)對(duì)文化的選擇、整理、傳遞達(dá)到對(duì)一定文化的保存和維持,這種保存和維持應(yīng)該是非靜態(tài)的。為此,教學(xué)不是定
[Abstract]:From a rational point of view, cultural knowledge is essential, and classroom teaching is the form of culture. It achieves the preservation and maintenance of a certain culture through the selection, arrangement and transmission of culture, and this preservation and maintenance should be non-static. Teaching is not definite
【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G421

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