發(fā)布時(shí)間：2018-03-02 07:36

  本文關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)效果　出處：《遼寧教育研究》2007年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：實(shí)施對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師的培訓(xùn),是促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。調(diào)查結(jié)果顯示,目前農(nóng)村中學(xué)教師對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及效果等存在不同的認(rèn)識(shí),培訓(xùn)中還存在諸多問(wèn)題。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)教師的培訓(xùn),必須注重培訓(xùn)的針對(duì)性,使培訓(xùn)與教師的實(shí)際需要相結(jié)合,體現(xiàn)培訓(xùn)的個(gè)性化。
[Abstract]:The implementation of the training of rural middle school teachers is an important way to promote the professional development of rural middle school teachers. The results of the investigation show that there are different understandings of the contents, forms and effects of the training among the rural middle school teachers at present. There are still many problems in training. To further strengthen the training of rural middle school teachers, we must pay attention to the pertinence of training, combine the training with the actual needs of teachers, and reflect the individuation of training.
【作者單位】： 江漢大學(xué)
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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