本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

東北師范大學(xué)

碩士學(xué)位論文

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究

姓名：周洪生

申請學(xué)位級別：碩士

專業(yè)：體育教學(xué)原理

指導(dǎo)教師：吳海寬

20070501

摘要

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實施為體育教學(xué)帶來了新的氣象，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂教學(xué)的研究與討論可以說是百花齊放。無論體育教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，教學(xué)方式如何變換，最終的目的就是要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，使體育教學(xué)收到良好的效果，也就是體育教師通過利用有限的課堂時間、空間和教學(xué)資源，最大限度地對學(xué)生的鍛煉身體，掌握技能，娛樂身心以及產(chǎn)生終身體育思想等方面發(fā)揮積極促進(jìn)的作用。

本文立足于高中體育課堂的實際教學(xué)，以體育課堂教學(xué)的“有效性”作為切入點，主要采用了文獻(xiàn)資料、比較分析和邏輯分析相結(jié)合的研究方式，結(jié)合了國內(nèi)外相關(guān)的研究成果，對高中體育課堂教學(xué)的有效性問題進(jìn)行了深入、全面的分析和研究。引入了“有效教學(xué)”，“有效教師”，“有效學(xué)習(xí)”等概念，闡述了體育課堂教學(xué)有效性的理念，分析了影響高中體育課堂教學(xué)有效性的綜合因素。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和、領(lǐng)導(dǎo)者和促進(jìn)者，在教學(xué)的各項因素中中占有極其重要和不可替代的地位。本文結(jié)合體育課堂教學(xué)的其它相關(guān)因素制定了高中體育課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，旨在使高中體育教師在新課程思想的指導(dǎo)下，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，自身所具備的教學(xué)能力，對教學(xué)活動和教學(xué)過程的控制管理以及教學(xué)反饋等體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)有充分的了解和深刻的認(rèn)識，能在復(fù)雜的課堂教學(xué)過程中提取出影響高中體育課堂教學(xué)有效性的核心因素，制定相應(yīng)的應(yīng)對策略，以促進(jìn)新時代高中體育教師專業(yè)化素質(zhì)的提高，最終提高高中體育課堂教學(xué)的有效性、為體育教師對新課程思想的理解、課堂教學(xué)有效性理念的認(rèn)識、對教師的自評和互評提供相應(yīng)參考和借鑒。最后，提出了對高中體育課堂教學(xué)有效性進(jìn)行實施和評價的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：新課程；體育課堂教學(xué)；有效性

Ａｂｓｔｒａｃｔ

Ｗｉｔｈｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ａｎｅｗｃｉｒｃｕｎｌｓｔａＨｃｅｆｌｏｕｒｉｓｈｅｓ．Ｍｏｒｅ

ｏｎｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｃｅｎｔｅｒｉｎｇｏｎ

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ＵＳｅＳ

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ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆＥＥ．ｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｔｅａｃｈｅｒｓ’ｓｅｌｆ－ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ

ｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓａｎｄｉｎｔｅｒ－ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｅｌａｓｔｐａｒｔ，ｍｅｎｔｉｏｎｓｓｏｍｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｏｆｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｎｄｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅＥＥ．ｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｈｉｇｈｓｃｈ００１．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ；Ｐ．Ｅ．ｔｅａｃｈｉｎｇ；ＥｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓＩＩ

獨創(chuàng)性聲明

本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東北師范大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。

學(xué)位論文作者簽名：

學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書

本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。

（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：盟

日期：主蔓￡指導(dǎo)教師簽名：趔Ｅｔ期：受竺２１歹

學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向：

工作單位：

通訊地址：電話：郵編：

１．引言

隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，，我們已經(jīng)步入了高速運轉(zhuǎn)的信息時代。未來社會的競爭必將是知識的競爭，高新科技的競爭，高素質(zhì)人才的競爭。教育作為培養(yǎng)人才的重要手段在社會發(fā)展中所發(fā)揮的作用將越來越顯著。面對新時代對教育提出的挑戰(zhàn)，世界范圍的教育改革和探索正在積極的進(jìn)行中，我國所推行的教育改革正在穩(wěn)步地向前邁進(jìn)。體育課作為學(xué)校教育中一門必不可少的基本素質(zhì)培養(yǎng)的課程越來越受到人們的關(guān)注。自體育新課程實施以來，教育行政部門和學(xué)校都對其傾注了極大的熱情。但要將新的體育教育理念和教學(xué)方法落實到體育課堂教學(xué)中去，真正提高體育課堂教學(xué)的效果，理想與實際還存在著一定的差距。

１．１問題的提出

為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的各種需要，社會的生產(chǎn)部門就會生產(chǎn)各種各樣的產(chǎn)品，提供消費。在當(dāng)前社會，一提到“生產(chǎn)”，我們自然就會想到產(chǎn)品的質(zhì)量，生產(chǎn)的效率。產(chǎn)品的質(zhì)量不過關(guān)將得不到人們的認(rèn)可，好的產(chǎn)品生產(chǎn)速度過慢將不能滿足我們的消費需求。對產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)或部門而言，在當(dāng)前激烈競爭中如不能保證其產(chǎn)品的質(zhì)量與生產(chǎn)效率的話，那將意味著是失敗的生產(chǎn)，必將走向倒閉。在現(xiàn)代化工作和生活的各個方面我們都會看到為提高效率所做的各種措施�，F(xiàn)代化的交通工具提高了交通運輸效率，普遍應(yīng)用計算機的無紙化辦大大公提高了辦公效率等等。學(xué)校作為“生產(chǎn)”人才的特殊生產(chǎn)部門，要求我們以新的手段和方法來提高“產(chǎn)品”的“質(zhì)量”和“生產(chǎn)效率”。

課程的實施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，而課程實施的基本途徑就是教學(xué)。教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，是學(xué)校教育活動的主要形式，是當(dāng)前我國中小學(xué)教育活動的基本構(gòu)成部分。體育新課程的諸多理念、構(gòu)想、計劃的實現(xiàn)，幾乎都要落實到體育課堂教學(xué)上。課堂教學(xué)操作不當(dāng)是造成教學(xué)活動高耗低效與學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的突出內(nèi)因。。所以，體育新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要想獲得全面展開并取得成功，必須通過體育課堂教學(xué)，運用新的理念和方法來實現(xiàn)。本研究課題正是基于體育新課程改革與實施這一現(xiàn)實背景提出來的。本研究從教學(xué)改革的一個視角——體育課堂教學(xué)的有效性，來探討新課程改革實施背景下的高中體育課堂教學(xué)。

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)著全新的體育教育思想和理念。但是，無論體育教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，都要體現(xiàn)于體育課堂教學(xué)的教學(xué)過程，體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，并最終體現(xiàn)于體育課堂教學(xué)的有效性上。如果教學(xué)沒有成效，或少有成效，一切教學(xué)的目標(biāo)都將成為空話，課程改革的構(gòu)想也會成為泡影。因此，體育課堂教學(xué)的有效性研究將是課程改革的基礎(chǔ)和歸宿。在體育新課程背景下，探討什么樣的體育教學(xué)是。陳愛忠．新課程有效教學(xué)理念與策略研究［Ｄ】．廣東技術(shù)師范學(xué)院２００３年度碩士論文．１

  本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。