本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

東北師范大學(xué)

碩士學(xué)位論文

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究

姓名：周洪生

申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士

專業(yè)：體育教學(xué)原理

指導(dǎo)教師：吳海寬

20070501

摘要

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施為體育教學(xué)帶來(lái)了新的氣象，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂教學(xué)的研究與討論可以說(shuō)是百花齊放。無(wú)論體育教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，教學(xué)方式如何變換，最終的目的就是要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，使體育教學(xué)收到良好的效果，也就是體育教師通過(guò)利用有限的課堂時(shí)間、空間和教學(xué)資源，最大限度地對(duì)學(xué)生的鍛煉身體，掌握技能，娛樂(lè)身心以及產(chǎn)生終身體育思想等方面發(fā)揮積極促進(jìn)的作用。

本文立足于高中體育課堂的實(shí)際教學(xué)，以體育課堂教學(xué)的“有效性”作為切入點(diǎn)，主要采用了文獻(xiàn)資料、比較分析和邏輯分析相結(jié)合的研究方式，結(jié)合了國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究成果，對(duì)高中體育課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題進(jìn)行了深入、全面的分析和研究。引入了“有效教學(xué)”，“有效教師”，“有效學(xué)習(xí)”等概念，闡述了體育課堂教學(xué)有效性的理念，分析了影響高中體育課堂教學(xué)有效性的綜合因素。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和、領(lǐng)導(dǎo)者和促進(jìn)者，在教學(xué)的各項(xiàng)因素中中占有極其重要和不可替代的地位。本文結(jié)合體育課堂教學(xué)的其它相關(guān)因素制定了高中體育課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，旨在使高中體育教師在新課程思想的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，自身所具備的教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程的控制管理以及教學(xué)反饋等體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)有充分的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，能在復(fù)雜的課堂教學(xué)過(guò)程中提取出影響高中體育課堂教學(xué)有效性的核心因素，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)新時(shí)代高中體育教師專業(yè)化素質(zhì)的提高，最終提高高中體育課堂教學(xué)的有效性、為體育教師對(duì)新課程思想的理解、課堂教學(xué)有效性理念的認(rèn)識(shí)、對(duì)教師的自評(píng)和互評(píng)提供相應(yīng)參考和借鑒。最后，提出了對(duì)高中體育課堂教學(xué)有效性進(jìn)行實(shí)施和評(píng)價(jià)的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：新課程；體育課堂教學(xué)；有效性

Ａｂｓｔｒａｃｔ

Ｗｉｔｈｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ａｎｅｗｃｉｒｃｕｎｌｓｔａＨｃｅｆｌｏｕｒｉｓｈｅｓ．Ｍｏｒｅ

ｏｎｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｃｅｎｔｅｒｉｎｇｏｎ

ｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｍｎａｒｃｃｏｎｄｕｃｔｅｄ．Ｎｏｍａｔｔｅｒｈｏｗｍａｎｙｃｈａｎｇｅｓｍａｄｅｉｎｔｈｅｉｄｅｏｌｏｇｙｏｆｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇ，ｉｎｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｉｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄ，ｔｈｅｆｉｎａｌｔａｒｇｅｔｉｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｔＯａｃｈｉｅｖｅｂｅｔｔｅｒｅｆｆｅｃｔｏｆｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇ．ｉｎｏｔｈｅｒｗｏｒｄｓ，ｔｈｅＰ．Ｅ．ｔｅａｃｈｅｒｓｓｈｏｕｌｄｐｌａｙａｎａｃｔｉｖｅｒｏｌｅｉｎｐｈｙｓｉｃａｌｅｘｅｒｃｉｓｉｎｇ，ｍａｓｔｅｒｉｎｇｓｋｉｌｌｓ，ｅｎｔｅｒｔａｉｎｉｎｇａｎｄｌｉｆｅ—ｌｏｎｇｔｈｉｎｋｉｎｇｏｆＰ．Ｅｉｎｗｈｏｌｅｈｏｇｂｙｔａｋｉｎｇｂｅｓｔｕ∞ｏｆｔｈｅｔｉｍｅ．ｓｐａｃｅａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｓｏｕｒｃｅｓｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍ．

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ＵＳｅＳ

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ｏｎｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｔｅａｃｈｅｒｓ’ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｎｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ｔｈｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｏｆｔｈｅ

ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆＥＥ．ｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｔｅａｃｈｅｒｓ’ｓｅｌｆ－ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ

ｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓａｎｄｉｎｔｅｒ－ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｅｌａｓｔｐａｒｔ，ｍｅｎｔｉｏｎｓｓｏｍｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｏｆｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｎｄｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅＥＥ．ｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｈｉｇｈｓｃｈ００１．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ；Ｐ．Ｅ．ｔｅａｃｈｉｎｇ；ＥｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓＩＩ

獨(dú)創(chuàng)性聲明

本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得東北師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。

學(xué)位論文作者簽名：

學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書

本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。

（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：盟

日期：主蔓￡指導(dǎo)教師簽名：趔Ｅｔ期：受竺２１歹

學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向：

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通訊地址：電話：郵編：

１．引言

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，，我們已經(jīng)步入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的信息時(shí)代。未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)必將是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，高新科技的競(jìng)爭(zhēng)，高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才的重要手段在社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用將越來(lái)越顯著。面對(duì)新時(shí)代對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)，世界范圍的教育改革和探索正在積極的進(jìn)行中，我國(guó)所推行的教育改革正在穩(wěn)步地向前邁進(jìn)。體育課作為學(xué)校教育中一門必不可少的基本素質(zhì)培養(yǎng)的課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注。自體育新課程實(shí)施以來(lái)，教育行政部門和學(xué)校都對(duì)其傾注了極大的熱情。但要將新的體育教育理念和教學(xué)方法落實(shí)到體育課堂教學(xué)中去，真正提高體育課堂教學(xué)的效果，理想與實(shí)際還存在著一定的差距。

１．１問(wèn)題的提出

為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的各種需要，社會(huì)的生產(chǎn)部門就會(huì)生產(chǎn)各種各樣的產(chǎn)品，提供消費(fèi)。在當(dāng)前社會(huì)，一提到“生產(chǎn)”，我們自然就會(huì)想到產(chǎn)品的質(zhì)量，生產(chǎn)的效率。產(chǎn)品的質(zhì)量不過(guò)關(guān)將得不到人們的認(rèn)可，好的產(chǎn)品生產(chǎn)速度過(guò)慢將不能滿足我們的消費(fèi)需求。對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)或部門而言，在當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)中如不能保證其產(chǎn)品的質(zhì)量與生產(chǎn)效率的話，那將意味著是失敗的生產(chǎn)，必將走向倒閉。在現(xiàn)代化工作和生活的各個(gè)方面我們都會(huì)看到為提高效率所做的各種措施。現(xiàn)代化的交通工具提高了交通運(yùn)輸效率，普遍應(yīng)用計(jì)算機(jī)的無(wú)紙化辦大大公提高了辦公效率等等。學(xué)校作為“生產(chǎn)”人才的特殊生產(chǎn)部門，要求我們以新的手段和方法來(lái)提高“產(chǎn)品”的“質(zhì)量”和“生產(chǎn)效率”。

課程的實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，而課程實(shí)施的基本途徑就是教學(xué)。教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，是學(xué)校教育活動(dòng)的主要形式，是當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分。體育新課程的諸多理念、構(gòu)想、計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，幾乎都要落實(shí)到體育課堂教學(xué)上。課堂教學(xué)操作不當(dāng)是造成教學(xué)活動(dòng)高耗低效與學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的突出內(nèi)因。。所以，體育新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要想獲得全面展開并取得成功，必須通過(guò)體育課堂教學(xué)，運(yùn)用新的理念和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。本研究課題正是基于體育新課程改革與實(shí)施這一現(xiàn)實(shí)背景提出來(lái)的。本研究從教學(xué)改革的一個(gè)視角——體育課堂教學(xué)的有效性，來(lái)探討新課程改革實(shí)施背景下的高中體育課堂教學(xué)。

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)著全新的體育教育思想和理念。但是，無(wú)論體育教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，都要體現(xiàn)于體育課堂教學(xué)的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，并最終體現(xiàn)于體育課堂教學(xué)的有效性上。如果教學(xué)沒(méi)有成效，或少有成效，一切教學(xué)的目標(biāo)都將成為空話，課程改革的構(gòu)想也會(huì)成為泡影。因此，體育課堂教學(xué)的有效性研究將是課程改革的基礎(chǔ)和歸宿。在體育新課程背景下，探討什么樣的體育教學(xué)是。陳愛忠．新課程有效教學(xué)理念與策略研究［Ｄ】．廣東技術(shù)師范學(xué)院２００３年度碩士論文．１

  本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。