本文關(guān)鍵詞： 美國教師 同伴互助 同伴指導(dǎo) 老教師 參與者 新教師 指導(dǎo)者 實(shí)施效果 產(chǎn)生緣由 教學(xué)問題　出處：《外國中小學(xué)教育》2007年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在美國,教師同伴互助和同伴指導(dǎo)這兩種教師專業(yè)發(fā)展活動已有二十余年的發(fā)展歷史。目前在我國,這兩個(gè)概念之間仍存在著指稱混淆的現(xiàn)象。本文就二者的概念內(nèi)涵與產(chǎn)生緣由、參與者情況、實(shí)施方式和實(shí)施效果等方面進(jìn)行分析和比較。
[Abstract]:In the United States, teacher peer assistance and peer guidance have been two types of teacher professional development activities for more than 20 years. There is still a phenomenon of referential confusion between these two concepts. This paper analyzes and compares the connotation and origin of the two concepts, the situation of participants, the way of implementation and the effect of implementation.
【作者單位】：
【分類號】：G571.2

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