本文關(guān)鍵詞： 課程研究 知識 經(jīng)驗 價值 文化哲學(xué)　出處：《教育理論與實踐》2007年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在文化哲學(xué)的視角下,以“知識”為討論平臺,個人性課程對存在性課程發(fā)起兩大沖擊:對個人意義的肯定,對知識權(quán)威的破除。借助知識的自為價值和功能價值的分析框架,在前課程研究領(lǐng)域,伴隨著激烈的文化選擇,存在性取向和個人性取向同樣朝向了現(xiàn)實的幸福生活,但初步萌發(fā)了爭論的焦點(diǎn)�，F(xiàn)代學(xué)校的建制奠定了存在性課程的合法地位。在現(xiàn)代課程研究領(lǐng)域中,圍繞著“什么知識最有價值”、“怎樣對課程進(jìn)行邏輯的組織”的問題,個人性課程從課程框架入侵,而后發(fā)展到課程結(jié)構(gòu)的滲透;圍繞著對“誰的知識”、“怎樣的知識組織”、“怎樣的知識傳遞”的問題的回答,存在性取向課程和個人性取向課程的爭論又重新融合,再次走向人類的理想未來。
[Abstract]:In the view of cultural philosophy , with " knowledge " as the discussion platform , the individual curriculum launches two major impacts on the existence curriculum : the affirmation of personal meaning and the breaking of knowledge authority . In the field of pre - curriculum research , with the fierce cultural selection , the existence of sexual orientation and personal sexual orientation are also facing the real well - being . In the field of modern curriculum research , there is the question of " what knowledge is the most valuable " and " how to carry out the logical organization of the curriculum " . In the field of modern curriculum research , the debate about " who knowledge is most valuable " , " how knowledge organization " and " how knowledge transfer " exist , the debate about the existence of sexual orientation course and individual sexual orientation course is re - merged again to the ideal future of mankind .

【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部2002年度人文社會科學(xué)規(guī)劃資助項目《新中國課程論發(fā)展的理論研究》的階段性成果之一。立項批準(zhǔn)號為:02JA880017。
【分類號】：G423

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1548477