本文關(guān)鍵詞： 教師職業(yè)生涯 專業(yè)成長 職業(yè)生涯發(fā)展階段 職業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)化 理論 成長階段 個(gè)性特征 教師成長 不同階段　出處：《福建論壇(人文社會科學(xué)版)》2007年S1期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正 教師的職業(yè)生涯,是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過程。教師的專業(yè)成長,是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程,其本質(zhì)就是教師在職業(yè)生涯中通過個(gè)人的努力與環(huán)境的配合來達(dá)到專業(yè)成長。職業(yè)生涯理論從人生發(fā)展的全程來研究個(gè)人的職業(yè)和專業(yè)成長。20世紀(jì)60年代末,西方產(chǎn)生了豐富多樣的職業(yè)生涯理論和模型,極大地促進(jìn)了各國教師專業(yè)化的發(fā)展,為我們理解教師的職業(yè)生涯發(fā)展和專業(yè)成長提供了一個(gè)有益的視角。
[Abstract]:The professional career of a teacher is the whole process in which a person is engaged in the teaching profession as a teacher. The professional growth of a teacher is the process in which a teacher grows up and pursues maturity in the aspect of professional quality. Its essence is that teachers achieve professional growth through the cooperation of personal efforts and environment in their professional career. The theory of professional career studies the individual's career and professional growth from the whole process of life development in the end of 60s of the 20th century. The western countries have produced a variety of career theories and models, which have greatly promoted the development of teacher specialization in various countries, and provided a useful perspective for us to understand the professional career development and professional growth of teachers.
【分類號】：G525.1

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本文編號：1538419