發(fā)布時(shí)間：2018-02-25 20:24

  本文關(guān)鍵詞： 師生沖突 心理成因 教師修養(yǎng)　出處：《河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版)》2007年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：師生沖突是師生交往中不可避免的教育現(xiàn)象,從心理學(xué)角度探討其發(fā)生的原因及對(duì)策有著重要的理論和實(shí)踐意義。本文擬從心理學(xué)層面分析其產(chǎn)生的潛在根源,并歸結(jié)為教師修養(yǎng)、學(xué)生個(gè)體、家庭心理環(huán)境和學(xué)校管理方式等四個(gè)方面的原因。提出了分別由教師、學(xué)生、家庭與學(xué)校通過不同的方式來解決師生沖突的策略。
[Abstract]:The conflict between teachers and students is an inevitable educational phenomenon in teacher-student communication. It is of great theoretical and practical significance to discuss the causes and countermeasures of the conflict from the angle of psychology. This paper puts forward the strategies of resolving the conflict between teachers, students, families and schools through different ways, such as teachers' accomplishment, students' individual, family's psychological environment and school management style.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué) 安徽師范大學(xué)
【基金】：安徽省教育廳科研項(xiàng)目“師生沖突的心理學(xué)研究”(2001JW060)
【分類號(hào)】：G456

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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9 李s，

本文編號(hào)：1535052