本文關(guān)鍵詞： 游戲治療 學習困難 干預(yù) 兒童　出處：《中國兒童保健雜志》2007年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：【目的】探討對學習困難(learning disability,LD)兒童進行結(jié)構(gòu)式集體游戲治療(play therapy,PT)的療效,為LD兒童的干預(yù)治療提供依據(jù)�！痉椒ā繌男W4年級學生中篩出83例LD兒童,隨機分為實驗組(42例)和對照組(41例),另外設(shè)立正常組(50例),對實驗組兒童進行結(jié)構(gòu)式集體PT。采用兒少主觀生活質(zhì)量問卷(Inventory of Subjective Life Quanlity,ISLQ)、艾森克人格問卷(兒童)(Eysenck Personality Questionaire,EPQJunior)、心理健康診斷測驗(Mental Health Test,MHT)和學習成績進行療效評估�！窘Y(jié)果】游戲治療后,實驗組兒童在家庭生活、同伴交往、學校生活、自我認識和抑郁體驗方面的生活質(zhì)量優(yōu)于對照組(P0.01);在情緒穩(wěn)定性方面優(yōu)于對照組(P0.05);在對人焦慮、自責傾向、學習焦慮、孤獨傾向和沖動傾向方面的心理健康狀況優(yōu)于對照組(P0.05)。【結(jié)論】結(jié)構(gòu)式集體PT對10～11歲LD兒童的近期療效肯定。
[Abstract]:[objective] to explore the effect of structured group play therapy (PTT) on children with learning disability (LDD) in order to provide basis for intervention treatment of LD children. [methods] 83 cases of LD children were screened out from the fourth grade students in primary school. They were randomly divided into experimental group (n = 42) and control group (n = 41) and normal group (n = 50). The children in the experimental group were given structured collective PT.Inventory of Subjective Life Quanlity1 QQ and Eysenck Personality were used. Questionnaire, Mental Health Test (MHT) and Learning Achievement were used to evaluate the efficacy. [results] after the game treatment, The quality of life of the experimental group was better than that of the control group in the aspects of family life, peer interaction, school life, self-awareness and depressive experience, the emotional stability of the experimental group was better than that of the control group (P0.05), and the children in the experimental group were anxiety, self-reproach and learning anxiety. The mental health status of loneliness and impulse tendency was better than that of control group (P 0.05). [conclusion] the short-term curative effect of structural collective PT on LD children aged 10 to 11 years was confirmed.
【作者單位】： 陜西省婦幼保健院 廣東醫(yī)學院 廣東醫(yī)學院
【分類號】：B844.1

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本文編號：1527561