發(fā)布時(shí)間：2018-02-23 12:22

  本文關(guān)鍵詞： 伯恩斯坦 語言符碼 教育不平等 學(xué)校環(huán)境　出處：《東南傳播》2007年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在教育學(xué)領(lǐng)域中,從語言符碼這一角度出發(fā)來探討教育不平等的伯恩斯坦教育理論占據(jù)著獨(dú)特的地位。它既不同于以沖突理論模式分析當(dāng)代教育制度,也不同于以文化再生產(chǎn)理論為依據(jù)分析教育不平等,而是從語言技能的角度揭示教育不平等現(xiàn)象,為我們研究教育不平等問題提供了嶄新的視角。
[Abstract]:In the field of pedagogy, Bernstein's educational theory, which discusses educational inequality from the angle of language code, occupies a unique position. It is different from analyzing contemporary educational system in conflict theory mode. It is also different from analyzing the educational inequality based on the theory of cultural reproduction, but revealing the educational inequality from the perspective of language skills, which provides a new perspective for us to study the educational inequality.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1526626