本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)主體 教學(xué)活動中的主體 個體主體 群體主體“ 類人”主體　出處：《教育理論與實踐》2007年15期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：主體的存在形態(tài)有三種形式:個體、群體和"類人",而教學(xué)活動中的主體與教學(xué)主體是有區(qū)別的:教學(xué)主體是耦合的群體主體,而教學(xué)活動中的主體則可能同時具有上述三種形態(tài)。以此來透析教學(xué)活動,我們就會發(fā)現(xiàn),原先"師生之間的外在差距"就轉(zhuǎn)變成為"教學(xué)主體的內(nèi)在矛盾",而這才是推動教學(xué)活動向著更高階段發(fā)展的根本動力,也是教學(xué)活動中師生共同成長與發(fā)展的源泉。
[Abstract]:There are three forms of the existence of the subject: individual, group and "like person", while the subject of teaching activity is different from the subject of teaching: the subject of teaching is a coupled group subject. The subjects in teaching activities may have the above three forms at the same time. In order to analyze the teaching activities, we will find that. The original "external gap between teachers and students" has changed into "the internal contradiction of the subject of teaching", which is the fundamental motive force to promote the development of teaching activities to a higher stage, and is also the source of the common growth and development of teachers and students in teaching activities.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【基金】：2005年度全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題 教育部重點課題(DHA050116) 江蘇省教育廳2005年度高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目(05SJB880021)。
【分類號】：G420

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本文編號：1523043