本文關(guān)鍵詞： 民族文化 課程 統(tǒng)整　出處：《貴州民族研究》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：把文化的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性有機(jī)地統(tǒng)一起來,使課程反映少數(shù)民族群體失落的聲音,體現(xiàn)教育平等,構(gòu)建“多元一體”基礎(chǔ)教育課程體系是當(dāng)今課程改革的重要任務(wù)之一。為此應(yīng)在多元文化教育理念、去中心的課程知識(shí)觀及回歸生活的課程觀指導(dǎo)下,確立多元文化課程目標(biāo),并以民族文化為基點(diǎn)選擇課程內(nèi)容,以主題為單元統(tǒng)整課程內(nèi)容,進(jìn)行課程設(shè)計(jì),從而實(shí)現(xiàn)“和而不同”的課程理想,構(gòu)建和諧社會(huì)。
[Abstract]:Unifying the universality and particularity of culture, commonness and individuality organically, making the curriculum reflect the lost voice of minority groups, and embody the equality of education. It is important for Ren Wuzhi to construct the curriculum system of "pluralistic integration" basic education. Therefore, under the guidance of the concept of multicultural education, the view of curriculum knowledge to the center and the view of returning to life, the goal of multicultural curriculum should be established. The course content is chosen based on the national culture, and the subject is taken as the unit to integrate the curriculum content, and the curriculum design is carried out, so as to realize the ideal of "harmony without difference" and to construct a harmonious society.
【作者單位】： 貴州教育學(xué)院教管系 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1511774