本文關(guān)鍵詞： 中學(xué) 心理健康教育 上海 歷史　出處：《華東師范大學(xué)》2007年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】： 近年來，中學(xué)心理健康教育無論在學(xué)術(shù)界還是在社會(huì)輿論界都受到較多關(guān)注，在實(shí)踐方面已經(jīng)取得許多成績；同時(shí)，，學(xué)者們研究心理健康教育(包括心理咨詢)的理論方法的文章也日漸增多。可在這些研究中，關(guān)于中學(xué)心理健康教育的歷史研究幾乎是一片空白。研究者認(rèn)為在轟轟烈烈的現(xiàn)象背后，有必要對中學(xué)心理健康教育的歷史進(jìn)行回顧。系統(tǒng)的歷史反思將有助于相關(guān)教育工作者清醒的認(rèn)識學(xué)校心理健康教育，并對該項(xiàng)教育的未來發(fā)展有更切實(shí)的規(guī)劃和舉措；進(jìn)而推動(dòng)我國還不太成熟的心理健康教育工作，使全社會(huì)來關(guān)心青少年的心理健康。 上海是全國最早開展中學(xué)心理健康教育的城市之一，也是取得成效最大、實(shí)施最為規(guī)范的城市。上海中學(xué)心理健康教育在全國的特殊地位決定了對其進(jìn)行歷史研究將具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)槿珖渌鞘行睦斫】到逃拈_展提供可以借鑒的模式及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)作者受個(gè)人研究精力所限，遂把研究地域圈定在上海。 本文作者借助大量詳實(shí)深入的口述史、背景資料、紀(jì)念物和文獻(xiàn)檢索與分析等方法系統(tǒng)再現(xiàn)了上海中學(xué)心理健康教育的歷史，填補(bǔ)心理健康教育歷史研究的空白。 論文分成四部分： 第一部分是研究背景，主要介紹論文研究意義、研究方法、研究分析框架、歷史分期標(biāo)準(zhǔn)、對論文核心概念(心理健康教育)的澄清等等問題。 第二部分是從宏觀上對上海中學(xué)心理健康教育二十年進(jìn)行歷史回顧，這是論文的核心和主干。本文把上海心理健康教育的歷史分成三個(gè)階段，并對各階段心理健康教育的開展情況進(jìn)行了詳細(xì)闡述。第一階段：萌芽期(1985-1989)，心理健康教育表現(xiàn)為部分教師自發(fā)的個(gè)別行動(dòng)；第二階段：建設(shè)期(1989-1998)，個(gè)別活動(dòng)變成有組織的民間活動(dòng)，上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)作為行會(huì)成立，并在上海心理健康教育中起到重要作用；第三階段：普及期(1999至今)，上海中學(xué)心理健康教育在上海市教委領(lǐng)導(dǎo)下開始進(jìn)入全方位普及階段，已經(jīng)涉及各個(gè)學(xué)校、各個(gè)層面。 第三部分是個(gè)案研究，作者從宏大敘述轉(zhuǎn)為經(jīng)驗(yàn)詮釋。本文共選擇三個(gè)個(gè)案：風(fēng)華中學(xué)、楊彥平、A中學(xué)。這三個(gè)個(gè)案分別呈現(xiàn)了上海中學(xué)心理健康教育的三個(gè)角度。風(fēng)華中學(xué)作為上海較早開展心理健康教育、同時(shí)始終把心理健康教育堅(jiān)持到今天的學(xué)校，它的心理健康教育歷史可以貫穿整個(gè)上海心理健康教育的歷史，是后者的一個(gè)縮影。通過對這個(gè)個(gè)案的描述和研究，可以讓我們以另一視角進(jìn)入上海心理健康教育的歷史中。楊彥平老師是上海市徐匯區(qū)第一個(gè)專職心理教師。從本科畢業(yè)生到資深心理教師，可以看到一個(gè)心理教師在一所學(xué)校中起到的作用，同時(shí)也使我們了解心理老師的心路歷程。A中學(xué)是心理健康教育普及后的一個(gè)普通學(xué)校，更能反映上海心理健康教育的真實(shí)面貌。作者希望通過這三個(gè)個(gè)案盡量涵蓋研究者或者讀者所有細(xì)節(jié)上會(huì)提出的問題，以使歷史生動(dòng)深刻的呈現(xiàn)出來。 第四部分是問題討論和建議。對上海中學(xué)心理健康教育的歷史進(jìn)行考察后，研究者就心理健康教育在學(xué)校中的定位、心理健康教育的大眾看法、心理健康教育的本土化、心理健康教育的終極目標(biāo)等問題進(jìn)行了探討：并為中學(xué)心理健康教育的開展提供了個(gè)人建議。 在論文最后，就本論文的貢獻(xiàn)進(jìn)行回顧，并提出論文的不足之處。
[Abstract]:In recent years, high school mental health education in the academic circles or in social media are subject to more attention, many achievements have made in practice; at the same time, the scholars research on mental health education (including psychological counseling) theory and methods are more and more. In these studies, the history study of high school mental health education is almost a blank. Researchers believe that behind the need with vigour and vitality, a review of the mental health education of middle school history. Historical reflection system will contribute to the understanding of school psychological health education related educators awake, and has more practical plans and initiatives for the future development of the education; and push in China is not mature in the mental health education, to make the whole society to care about the mental health of young people.
Shanghai is one of the earliest to carry out mental health education in middle school is the largest city, success, the standard for the implementation of Shanghai city. The middle school mental health education determines the special status in the country will has important practical significance on the historical research, to carry out the other city of mental health education mode and experience reference. At the same time the author study by personal energy is limited, and the study area delineated in Shanghai.
With a large number of detailed and thorough oral history, background information, memorial and literature search and analysis methods, the author reproduces the history of mental health education in Shanghai middle school, and fills gaps in the history research of mental health education.
The paper is divided into four parts:
The first part is the research background. It mainly introduces the research significance, research methods, research and analysis framework, historical staging criteria, clarification of the core concepts (mental health education) and so on.
The second part is from the macro to the Shanghai school mental health education in twenty years of history, it is the core and backbone of the thesis. The Shanghai mental health education history is divided into three stages, and to carry out mental health education of each stage are discussed in detail. The first stage: sprout period (1985-1989), psychological health education for the teachers' spontaneous individual action; the second stage: the construction period (1989-1998), individual activities into organized folk activities, as the guild founded the association of psychological counseling in primary and secondary schools in Shanghai City, and played an important role in mental health education in Shanghai; the third stage: the popularity of (since 1999), Shanghai middle school mental health education has entered into a comprehensive popularization stage in Shanghai City Board of Education under the leadership, has been involved in various schools at all levels.
The third part is the case study, the author from the grand narrative to interpretation of experience. There are three case studies: Fenghua middle school, Yang Yanping middle school, A. The three cases were presented in three aspects of Shanghai mental health education in high school. Fenghua middle school as Shanghai earlier to carry out mental health education, mental health education and always adhere to today the school mental health education, its history can be through the Shanghai mental health education history, is a microcosm of the latter. Based on this case study, can let us take another angle into the Shanghai mental health education in the history of Shanghai city. Miss Yang Yanping is Xuhui District's first full-time psychology teachers from graduates to senior teachers, it can be seen from a psychology teacher to a school in the role, but also enable us to understand the psychological teacher's heart The course of.A middle school is a common school after the popularization of mental health education, mental health education can better reflect the true face of Shanghai. The author hopes that through the three cases of researchers or readers try to cover all the details of the questions, to make a vivid and profound historical present.
The fourth part is the discussion and suggestions. To carry on the investigation to the Shanghai mental health education in high school history, researchers orientation of mental health education in schools, public perceptions of mental health education, mental health education localization, discusses the ultimate goal of mental health education and other issues: and provides personal suggestions for implementation the mental health education in high school.
At the end of the paper, the contribution of this paper is reviewed, and the shortcomings of the paper are put forward.

【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G441

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