本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)活動(dòng) 情感激勵(lì) 主導(dǎo)性 主體性 教師 學(xué)生學(xué)習(xí) 主體作用 雙主 主導(dǎo)作用 學(xué)習(xí)主動(dòng)性　出處：《中國(guó)成人教育》2007年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用來促使學(xué)生加速朝著培養(yǎng)目標(biāo)方向發(fā)展,情感激勵(lì)有利于發(fā)揮教師和學(xué)生的"雙主"地位,增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,激發(fā)內(nèi)在潛能。
[Abstract]:Teaching plays the leading role of teachers and the main role of students to accelerate the development of students towards the direction of training goals, emotional motivation is conducive to play the role of teachers and students as "dual master", and enhance the professionalism of teachers. Sense of responsibility, give play to students' learning initiative, enthusiasm, stimulate the inherent potential.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)通過發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,加速促進(jìn)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)方向發(fā)展。這是人類的特殊活動(dòng),活動(dòng)的雙方都是有情有感的個(gè)體,因而在教學(xué)活動(dòng)中離不開所特有的情感因素。然而,在人類漫長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,情感激勵(lì)的作用未受到人們普遍重視,尤其是對(duì)教師的情感激勵(lì)

【參考文獻(xiàn)】

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1 陳Y，

本文編號(hào)：1475687