本文關(guān)鍵詞： 初任教師 適應(yīng) 學(xué)校文化激勵(lì) 專業(yè)發(fā)展　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2007年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：初任教師走向教學(xué)工作崗位后,遭遇諸多學(xué)校適應(yīng)(即"存活)"問(wèn)題。如何盡快"存活"于任職學(xué)校,是初任教師專業(yè)發(fā)展首當(dāng)其沖的難題和重要使命。在影響教師專業(yè)發(fā)展的各種因素中,學(xué)校文化無(wú)疑是初任教師"存活"的主要激勵(lì)因素。初任教師借助于學(xué)校文化諸因素,可以實(shí)現(xiàn)"精神存活""人際存活"和"專業(yè)存活"。
[Abstract]:After the initial teachers go to teaching jobs, they encounter many problems of school adaptation (i.e. "survival"). How to "survive" in the school as soon as possible. It is a difficult problem and an important mission for the professional development of newly appointed teachers. Among the various factors that affect the professional development of teachers. School culture is undoubtedly the main motivating factor for the "survival" of new teachers, who can realize "spiritual survival", "interpersonal survival" and "professional survival" with the help of various factors of school culture.
【作者單位】： 皖西學(xué)院 湛江師范學(xué)院
【分類號(hào)】：G451.2
【正文快照】： 初任教師走向教學(xué)工作崗位后,常常面臨諸多問(wèn)題,概括起來(lái)大概有以下幾個(gè)方面:第一,角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng);第二,教師專業(yè)信念受沖擊;第三,教師實(shí)踐性知識(shí)匱乏;第四,教學(xué)專業(yè)交流受阻。這些問(wèn)題表明初任教師常常會(huì)遭遇“現(xiàn)實(shí)沖擊”[1],“現(xiàn)實(shí)沖擊”會(huì)引發(fā)他們的職業(yè)焦慮和無(wú)助感,容易

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1474453