本文關(guān)鍵詞： 教師專業(yè)發(fā)展 肯塔基 發(fā)展規(guī)劃 在職教師 檔案袋 教師培訓(xùn) 發(fā)展策略 發(fā)展經(jīng)驗(yàn) 培訓(xùn)者培訓(xùn) 發(fā)展協(xié)調(diào)　出處：《上海教育科研》2007年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：肯塔基州現(xiàn)行教師專業(yè)發(fā)展策略是在1990年通過(guò)的《肯塔基教育改革法》的背景下制定和發(fā)展起來(lái)的,主要包括創(chuàng)建區(qū)域服務(wù)中心、采取“培訓(xùn)者培訓(xùn)培訓(xùn)者”模式、建立學(xué)區(qū)專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)員制度、實(shí)施高級(jí)專門(mén)教育援助計(jì)劃、頒布在職教師認(rèn)證及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施州一級(jí)的選擇性的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施校本專業(yè)發(fā)展、實(shí)施新任教師培訓(xùn)以及建立教師培訓(xùn)電子公告板。
[Abstract]:The current Kentucky teacher Professional Development Strategy was developed and developed in the context of the Kentucky Education Reform Act passed in 1990, including the creation of regional service centres. Adopt the "train-the-trainer" model, establish a system of professional development coordinators in school districts, implement a senior specialized education assistance programme, and promulgate in-service teacher certification and training standards. Implementation of selective professional development programmes at the state level, school-based professional development, implementation of new teacher training and establishment of teacher training electronic bulletin boards.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)上海師資培訓(xùn)中心
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)效性研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):05JC880052)項(xiàng)目的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2
【正文快照】： “課改背景”指肯塔基州從1990年開(kāi)始的基于學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育課程改革。“教師專業(yè)發(fā)展策略”在這里與中小學(xué)教師培訓(xùn)策略同義,意指旨在增強(qiáng)教師理解和實(shí)施肯塔基州學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)能力的各種專業(yè)發(fā)展安排。之所以聚焦肯塔基州的教師專業(yè)發(fā)展策略主要是因?yàn)樵撝菔敲绹?guó)最早一批實(shí)行

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1459970