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《中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)》2013年

小學數(shù)學有效課堂教學預設與生成研究

楊靜  

【摘要】：正一、教師的教學預設課堂教學活動面對著不同個性的生命體,它是充滿活力的生成過程。教學活動正是"靜態(tài)預設"的課堂產(chǎn)生"動態(tài)生成"的過程。有這樣一個故事:一位媽媽,她的鑰匙不見了,翻遍了家里所有的地方,急得團團轉。結果卻被三歲的兒子從床底下找到了。她很奇怪,于是蹲下身子,用與兒子同樣的高度環(huán)視家里的一切,發(fā)現(xiàn)感覺完全不同,她看到了自己平時沒有看到的很多東

【作者單位】：四川省攀枝花市仁和區(qū)東風小學
【分類號】：G623.5
【正文快照】：

_、教師的教學預設 課堂教學活動面對著不同個性的生命體,它是充滿活力的生成過程。教學活動正是“靜態(tài)預設”的課堂產(chǎn) 生“動態(tài)生成,,的過程。有這樣一個故事:一位媽媽,她的鑰匙不見了,翻遍了家里所有的地方,急得團團轉。結果卻被三歲的兒子從床底下找到了。她很奇怪,于是蹲

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