本文關(guān)鍵詞：教師應(yīng)該了解教育中的“人性假設(shè)”　出處：《上海教育科研》2007年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 人性假設(shè) 教育者 人性論 現(xiàn)實表現(xiàn) 教師 教育理論 抽象 價值取向 邏輯起點 聯(lián)合國教科文組織

【摘要】：正人性假設(shè)是依據(jù)一定的價值取向?qū)θ诵缘默F(xiàn)實表現(xiàn)有選擇的抽象。教育,是直面人、通過人、為了人的一種特殊的社會活動。對人性的思考和看法往往被作為教育預(yù)設(shè)前提或邏輯起點。對人性的不同假
[Abstract]:It is based on the assumption of human nature value orientation of practical performance of human choice abstract. Education is the face of people, by people, for a special kind of social activity. Thinking and view of human nature is often as the premise of education or the logical starting point of human nature is not the same false.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 人性假設(shè)是依據(jù)一定的價值取向?qū)θ诵缘默F(xiàn)實表現(xiàn)有選擇的抽象。教育,是直面人、通過人、為了人的一種特殊的社會活動。對人性的思考和看法往往被作為教育預(yù)設(shè)前提或邏輯起點。對人性的不同假設(shè),會產(chǎn)生不同、甚至絕然相反教育思想和實踐方式。教師熟知教育中的“人性假設(shè)”,能

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