論教學過程生態(tài)觀的構建
本文關鍵詞:論教學過程生態(tài)觀的構建 出處:《中國成人教育》2007年14期 論文類型:期刊論文
更多相關文章: 教學過程生態(tài)觀 生態(tài)教學世界 生態(tài)理性教育
【摘要】:本文針對以往教學過程觀存在的不足與局限性提出教學過程生態(tài)觀:1)教學過程生態(tài)觀是生態(tài)理性教育的具體表現;2)教學過程的本質不是把知識世界中的事實、理念以及合理性的認知模式傳遞并儲存于學生主體的大腦中,而是把教學生態(tài)網絡中的學生/教師的認知世界、生活世界、知識世界如何有機地、互動地"視界融合"成一個和諧的生態(tài)教學世界并培養(yǎng)學生/教師的生態(tài)智慧的過程。
[Abstract]:In the light of the shortcomings and limitations of the previous teaching process , this paper puts forward the ecological view of teaching process : 1 ) The ecological view of teaching process is the concrete expression of ecological rational education ; 2 ) The essence of teaching process is not to transmit and store the cognition pattern of facts , ideas and rationality in the knowledge world into the brain of the student body , but to integrate the students / teachers in the teaching ecological network into a harmonious ecological teaching world and cultivate students / teachers ' ecological wisdom .
【作者單位】: 廣西工學院 四川外語學院
【分類號】:G421
【正文快照】: 1.教學過程觀的反思綜觀20世紀我國教學理論展開的關于教學過程本質問題的討論,其中有代表性的主要教學過程觀有:特殊認識說、認識—發(fā)展說,認識—實踐說、多本質說與交往說。大多數研究者從不同的視角探討教學過程這一問題,主要是從學生的學、教師的教、教學三方面,也有從教
【共引文獻】
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本文編號:1409212
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