本文關鍵詞：從教育與生命的關系探析教育的適度智慧　出處：《教育研究與實驗》2007年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對教育的思考離不開對生命的求索。教育活動的生命性、實踐性和面向未來性決定了教育需要適度智慧,是一切藝術中最復雜的實踐藝術。通過對教育與生命之間關系的思考,由教育的生命性、實踐性生發(fā)出教育的適度智慧問題,從學習者的年齡特征、個體差異與教育內容或中介這三個方面談尋教育適度智慧的內在依據(jù)。在當前,“教育的適度”需要“改革的適度”來保障:在改革的價值取向上,要“破立有度”;在變革的速率控制上,要“疾徐有度”;在改革的關系把握上,要“收放有度”。也就是說,適度智慧不僅需要理論思考,更需要在實踐中體悟和把握。
[Abstract]:The thinking of education is inseparable from the demand for life . The life , practicality and the future of educational activities determine the proper wisdom of education , which is the most complicated practical art in all art .

【作者單位】： 華東師范大學教育學系
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 教育是一門基于科學的實踐藝術，或者說，是一種充滿藝術性的科學探索。就其科學性而言，人們從未停止過對其一般行動法則的求索;就其藝術性而言，人們也已意識到，僅靠科學把握是不充分的，必須智慧地對待教育實踐中的諸多問題。因此，，智慧問題在教育世界一直是一個備受關注

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本文編號：1408499