本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展的平臺　出處：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2007年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：班主任是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生精神成長的引路人,是影響學(xué)生發(fā)展的"重要他人"。班主任工作的重要性使得班主任專業(yè)化成為一種發(fā)展趨勢。順應(yīng)這種變化,學(xué)校管理者應(yīng)樹立班主任專業(yè)化發(fā)展觀,應(yīng)從激勵機(jī)制、培訓(xùn)制度、學(xué)校文化建設(shè)等方面,多層次、多維度地為班主任的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺。
[Abstract]:The teacher is the class of the organizers, managers, students' spiritual mentors, is affecting the development of students "important others". The importance of the work of the teacher the teacher specialization has become a development trend. With this change, the school administrators should establish teacher professional development concept, from the incentive mechanism, training system and, the school culture construction of multi-level, multi dimension to create a good platform for teacher professional development.

【作者單位】： 重慶三峽學(xué)院綜合教研室;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、班主任專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵班主任專業(yè)化的構(gòu)想緣起于教師專業(yè)化的實(shí)踐,是順應(yīng)時代的產(chǎn)物。在教師專業(yè)化的基礎(chǔ)上,提升班主任專業(yè)化水平已成為“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”的必要條件。然而,班主任的專業(yè)角色與教師的專業(yè)角色有所不同,他們除了和任課教師一樣要

【參考文獻(xiàn)】

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