本文關鍵詞：具體化抑或彈性化——美國《國家科學教育標準》文本研究述評　出處：《外國中小學教育》2007年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國理科各學科課程標準頒布至今已有五年之久。如何克服理科課程標準文本本身的一些不合適之處使之走向合適,是當前全面修訂標準所要解決的任務。具體化與彈性化處理的不同主張是有關文本研究中的主要爭端之一。美國《國家科學教育標準》實施十多年來,在這方面做了許多有益的探索,對我國修訂理科各學科課程標準文本或許有一定的參考價值。
[Abstract]:It has been five years since the curriculum standards of science subjects were issued in China. How to overcome some inappropriate aspects of the text of science curriculum standards to make it suitable. It is the task to solve the current comprehensive revision of the standard. The different claims of concretization and flexibility are one of the main disputes in the text research. The National Science Education Standard of the United States has been implemented for more than a decade. In this respect, many useful explorations have been made, which may be of some reference value to the revision of the standard texts of science courses in China.
【作者單位】：
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 從當下任何一種課程標準文本的研制、修訂和完善過程來看,人們除了可以看到對“系統(tǒng)性”、“完整性”和“一致性”等體系形態(tài)特征訴求外,還會普遍地看到關于“明確性”、“具體化”和“彈性化”等文本特征的研究。自美國《國家科學教育標準》出臺至今的十多年來,具體化與彈性

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本文編號：1379549