本文關(guān)鍵詞：分布式認(rèn)知與知識(shí)管理視角下的教師教育技術(shù)能力建設(shè)——中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)的新思路　出處：《中國(guó)電化教育》2007年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文通過解構(gòu)分布式認(rèn)知與知識(shí)管理的一般理論,提出將培訓(xùn)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熂w信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,建立教師培訓(xùn)成果即各學(xué)科信息化教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)及其實(shí)踐互動(dòng)平臺(tái),注重教師隱性知識(shí)的交流與共享等,推動(dòng)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的新思路,并就廣東省如何推進(jìn)該項(xiàng)目提出了總體設(shè)想。
[Abstract]:By deconstructing the general theory of distributed cognition and knowledge management, this paper puts forward the process of transforming the training process into the teaching design of teachers' collective information. The establishment of teacher training achievements, namely, the information teaching design resources database and its practical interactive platform, pay attention to the exchange and sharing of teachers' tacit knowledge, and promote the new ideas of primary and secondary school teachers' educational technology training. And how to advance the project in Guangdong Province put forward the overall idea.
【作者單位】： 廣東教育學(xué)院計(jì)算機(jī)系
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言教育部2004年12月正式頒布的《中國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》,是建國(guó)以來我國(guó)頒布的第一個(gè)教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn),它的頒布與實(shí)施是我國(guó)教師教育領(lǐng)域一件里程碑性的大事,將對(duì)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè),教師教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。[1]正因如此,如何貫徹落實(shí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),搞

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本文編號(hào)：1367868