本文關(guān)鍵詞：教育全球化進(jìn)程中的教育開放戰(zhàn)略　出處：《教育理論與實(shí)踐》2007年23期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 全球化 教育國際化 教育全球化 教育開放

【摘要】：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮,教育全球化也在如火如荼地涌動(dòng)著。在教育的歷史長河中,教育開放是世界各國發(fā)展教育、增進(jìn)了解和交流的一項(xiàng)策略。從教育國際交流到教育區(qū)域一體化、全球化,教育開放有自己獨(dú)特的發(fā)展歷程。伴隨著教育全球化的進(jìn)程,教育開放面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這意味著我國的教育開放戰(zhàn)略要在全球化的視野里,主動(dòng)擴(kuò)大與世界各國、各地區(qū)的教育交往,積極增強(qiáng)自身發(fā)展的實(shí)力和國際競爭力,采取有效措施積極參與教育的全球化進(jìn)程。
[Abstract]:With the tide of economic globalization, the globalization of education is also in full swing. In the history of education, the opening up of education is a strategy for developing education, understanding and communicating in all countries. From the international exchange of education to the integration and globalization of education, the opening up of education has its own unique development course. With the process of globalization of education, the opening up of education is facing new opportunities and challenges. This means that our education opening strategy should take the initiative to expand educational exchanges with other countries and regions in the global perspective, actively enhance their strength and competitiveness, and take effective measures to actively participate in the globalization process of education.
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育全球化意味著教育資源、信息、知識、技術(shù)、人才、資本等的全球流動(dòng)與配置,意味著世界各國、各地區(qū)教育發(fā)展的相互交流、相互依存和密切聯(lián)系,意味著世界教育將走向全球一體化。有學(xué)者認(rèn)為“,教育全球化是全球所有區(qū)域間,為了實(shí)現(xiàn)教育行為的一體化,克服了地界限制與差別的

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 杜靜;梁燕玲;;教育全球化的現(xiàn)實(shí)境遇與價(jià)值選擇[J];比較教育研究;2005年12期

2 戴曉霞;高等教育的國際化:外國學(xué)生政策之比較分析[J];復(fù)旦教育論壇;2004年05期

3 馬軍;我國國際教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的問題及對策[J];市場周刊(研究版);2005年10期

4 夏人青,張民選;高等教育國際化:從政治影響到服務(wù)貿(mào)易[J];教育發(fā)展研究;2004年02期

5 李長華;推進(jìn)歐洲高等教育一體化的博洛尼亞進(jìn)程[J];外國教育研究;2005年04期

6 孫雅玲;發(fā)展中的國際教育服務(wù)貿(mào)易[J];浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

7 張民選;;澳大利亞:迅速崛起的教育出口大國[J];職業(yè)技術(shù)教育;2003年36期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 牛欣欣,洪成文;“入世”后新加坡高等教育發(fā)展的實(shí)踐探索[J];比較教育研究;2005年09期

2 覃壯才;;面向東盟的來華留學(xué)教育政策路徑選擇[J];比較教育研究;2006年09期

3 馬曉潔;李盛兵;;博洛尼亞進(jìn)程中的芬蘭高等教育政策調(diào)整[J];比較教育研究;2008年01期

4 戴妍;袁利平;;印度高等教育國際化的特點(diǎn)及趨勢[J];比較教育研究;2010年09期

5 張志強(qiáng);陳寶水;苑盛偉;;對我國民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展中同化現(xiàn)象的思考[J];搏擊(體育論壇);2010年03期

6 郭亞娟;周清明;;淺論中國高等教育國際交流與合作的趨勢和動(dòng)態(tài)[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年04期

7 劉春;孟曉林;;歐洲教育模式下的測繪高等教育現(xiàn)狀分析[J];測繪通報(bào);2007年10期

8 曹德明;;博洛尼亞進(jìn)程:歐洲國家重大的高等教育改革框架[J];德國研究;2008年03期

9 黃駿;關(guān)于構(gòu)建中國與東盟留學(xué)生教育合作平臺的思考——兼談提升地方高校留學(xué)生教育競爭力的關(guān)鍵[J];東南亞縱橫;2005年08期

10 楊琳瑜;;國內(nèi)關(guān)于博洛尼亞進(jìn)程的研究:綜述與展望[J];湖北社會科學(xué);2011年09期

相關(guān)會議論文 前5條

1 劉春;;歐洲的測繪高等教育現(xiàn)狀分析[A];全國測繪學(xué)科教學(xué)改革研討會論文集[C];2007年

2 劉春;;英國高等教育的評估體系與質(zhì)量保證機(jī)制[A];全國測繪學(xué)科教學(xué)改革研討會論文集[C];2007年

3 魯s，

本文編號：1338855