本文關(guān)鍵詞：關(guān)于美國(guó)e-Learning理念產(chǎn)生的背景及其發(fā)展過(guò)程的探討　出處：《電化教育研究》2007年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：技術(shù)一直是美國(guó)教育發(fā)展的推動(dòng)器,逐步推動(dòng)著美國(guó)教育邁向“黃金時(shí)代”。技術(shù)在與課程整合的過(guò)程中具有一定的周期性。文中從“技術(shù)整合論”的新視點(diǎn)分析了美國(guó)e-Learning產(chǎn)生的背景和數(shù)字技術(shù)與課程整合發(fā)展的周期過(guò)程,對(duì)我國(guó)開展數(shù)字化學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展工作提出了要提高政策制定者和廣大教育工作者e-Learning的素質(zhì),要鼓勵(lì)政府和企業(yè)制定有利于e-Learning發(fā)展的配套的優(yōu)惠政策,推進(jìn)e-Learning要高度重視教師專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 襄樊學(xué)院教育技術(shù)與科學(xué)系 襄樊學(xué)院教育技術(shù)與科學(xué)系
【基金】：湖北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(A2004141)階段成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 美國(guó)是一個(gè)很重視技術(shù)在教育中應(yīng)用的國(guó)家,也是一個(gè)很重視教育技術(shù)投資的國(guó)家。他們把“技術(shù)運(yùn)用于教育”作為“國(guó)家一項(xiàng)戰(zhàn)略決策”來(lái)實(shí)施。[1]在過(guò)去的20年里,美國(guó)制定了一系列教育技術(shù)政策來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)政府和企業(yè)對(duì)學(xué)校教育技術(shù)的投資。據(jù)統(tǒng)計(jì)僅在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面,從1983

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