本文關(guān)鍵詞：基于Blog的教育敘事促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究

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【摘要】：基于Blog的教育敘事正成為教師教育的熱點(diǎn)。許多一線教師利用基于Blog的教育敘事來(lái)促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。但教師在使用的過(guò)程中,存在哪些問(wèn)題?這是當(dāng)前急需了解和掌握的。本文通過(guò)對(duì)基于Blog的教育敘事在常熟市研究型教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的應(yīng)用情況的調(diào)查和分析,對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探索和思考。
【作者單位】： 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心 上海師范大學(xué)教育技術(shù)系
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、前言近年來(lái),教育敘事正成為教師教育的熱點(diǎn),這與教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵密切相關(guān)。正如加拿大學(xué)者M(jìn).Connelly和J.Clandinin所言,“重述和重寫那些能夠?qū)е掠X(jué)醒和變遷的教師和學(xué)生的故事,以引起教師實(shí)踐的變革”。[1]教師通過(guò)寫教育敘事,反思了自己的教育教學(xué),分享了自己的教

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