發(fā)布時間：2017-12-17 19:08

  本文關鍵詞：教師培訓的依附性及其消解

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【摘要】：教師在參與培訓中"亦步亦趨"、"順從附和"、"一味從師從眾"等依附性現(xiàn)象的產(chǎn)生,源于社會、培訓機構(gòu)、培訓者以及教師自身等因素,具體表現(xiàn)為各種依附性行為。教師培訓者應在心理、制度、時間、組織上、物質(zhì)等方面給予參與培訓教師全方位的支持,進而消解培訓的依附性,幫助教師形成自主意識,自覺自愿地投入到培訓中,實現(xiàn)教師培訓由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 韓山師范學院教育系
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 無論從社會地位還是工作層級來說,教師通常都是處于“被命令”“、被領導”“、被指導”的被動地位。教師身份定位于“被雇傭的職業(yè)技術勞動者”,對于外在的價值規(guī)范采取“優(yōu)雅的服從”態(tài)度。在教師培訓中表現(xiàn)為“亦步亦趨”、“順從附和”、“一味從師從眾”。來自于培訓一

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