本文關(guān)鍵詞：美國真實性學生評價及其啟示

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【摘要】：真實性學生評價是基層教師對標準化測試不滿的直接產(chǎn)物,它體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的多元化的評價理念�！罢鎸嵭浴笔钦鎸嵭栽u價的重要特征,與傳統(tǒng)評價相比,真實性評價是一種直接的測量和評價方式,體現(xiàn)了當代建構(gòu)主義學習觀和評價觀,整合了教學、學習和評價,并為學生提供了展示能力的多種途徑和機會。真實性評價的理念對于我國現(xiàn)階段的學生評價改革具有重要的啟示意義。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學系
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 真實性學生評價(authentic assessment)產(chǎn)生于20世紀80年代末90年代初的美國,作為一種新的評價方式和理念,它一經(jīng)產(chǎn)生便引起了學者們的廣泛關(guān)注。真實性評價的理念與我國現(xiàn)階段所倡導的多元化學生評價和發(fā)展性學生評價的理念相一致,二者有許多共同之處。因此,探討和研究真實性

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