本文關(guān)鍵詞：可行能力視角下教育與貧困關(guān)系的實證研究

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【摘要】：本文從可行能力的角度出發(fā),運用結(jié)構(gòu)方程模型探討貧困與教育之間的關(guān)系。根據(jù)貧困指標與教育指標將65個國家區(qū)分為高度、中度和低度貧困國家,并檢驗其一致性,從而提出減貧策略。
【作者單位】： 西北工業(yè)大學經(jīng)濟研究中心 西北工業(yè)大學經(jīng)濟研究中心
【基金】：陜西省科技廳軟科學項目(項目編號:2004kR60)“陜西省城市貧困問題研究”課題的研究成果
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 一、引言幾十年來,各國經(jīng)濟都有了長足的進步,但是仍有許多人生活在貧困中,衣食無著,缺乏干凈用水,沒有健康的醫(yī)療設(shè)施,更沒有接受基本教育和識字的機會。UNDP指出,以健康而言,1998年全球約有24億人無法過上基本健康生活;以教育而言,有8億多文盲,有3億名兒童無法接受初等教育

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本文編號：1296775