本文關(guān)鍵詞：開(kāi)發(fā)隱性課程的現(xiàn)實(shí)意義及實(shí)現(xiàn)途徑

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【摘要】：正隱性課程指的是在學(xué)校教育中與學(xué)科課程并存,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化影響的環(huán)境的總和。隱性課程由校園景觀(guān)、校園規(guī)章制度、校園文化氛圍、校園風(fēng)氣、校園人際關(guān)系、教師人格形象等要素構(gòu)成,具有潛在性、廣域性、多樣性、持久性、差異性、強(qiáng)制性、快捷性等特點(diǎn)。隱性課程具有重要的育人功能,因其可以對(duì)學(xué)生施加思想、政治和道德方面的影響,從而提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟,促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操和行為習(xí)慣。因而隱性課程對(duì)學(xué)生的價(jià)值選擇有導(dǎo)向作用,對(duì)學(xué)生的道德行為有規(guī)范作用,對(duì)學(xué)生的道德情感有陶冶作用,對(duì)學(xué)生美的人格的形成有塑造作用。從此意義上看,開(kāi)發(fā)隱性課程是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要方面和有效途徑。
【作者單位】： 廣東商學(xué)院思想理論教學(xué)部
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 隱性課程指的是在學(xué)校教育中與學(xué)科課程并存,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化影響的環(huán)境的總和。隱性課程由校園景觀(guān)、校園規(guī)章制度、校園文化氛圍、校園風(fēng)氣、校園人際關(guān)系、教師人格形象等要素構(gòu)成,具有潛在性、廣域性、多樣性、持久性、差異性、強(qiáng)制性、快捷性等特點(diǎn)。隱性課程具

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