本文關鍵詞：談新形勢下教師角色的轉變

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【摘要】：隨著社會信息化和知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,學習方式的轉變及教育教學任務的改變,要求對教師角色進行重新認識和定位。教師要成為學生自主性學習的促進者、智慧和創(chuàng)新能力的引導者、教育教學的研究者和職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導者,從而提高教學質量,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展和教育教學的開展。
【作者單位】： 井岡山學院醫(yī)學院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 21世紀是一個社會信息化和知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代,人們對知識的要求越來越高,人的生存更依賴于終身學習,課堂教學僅靠以往的“傳道、授業(yè)、解惑”遠遠滿足不了當今學生對知識的要求,①這就對教育發(fā)展提出了強烈的變革要求。隨著學生的學習方式由傳統(tǒng)的維持性學習方式向創(chuàng)新

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本文編號：1285121