本文關(guān)鍵詞：對差異教學的價值思考

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【摘要】：差異教學作為一種教學理論,一種教學策略,有其自身的特點與優(yōu)勢。差異教學的價值在于它的教育價值和社會價值。教育價值包括對學生、教師以及對教學的意義。社會價值在于其不僅促進了社會民主進程,而且有利于個性化社會的形成。
【作者單位】： 陜西師范大學
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、差異教學概念的界定差異教學在華國棟的《差異教學論》一書中被界定為在班集體教學中立足學生差異,滿足學生個別需要,以促進學生在原有基礎上得到充分發(fā)展的教學[1]。美國學者湯姆森(Carol Ann Tom linson)在其《多元能力課堂中的差異教學》一書中指出:“差異教學的核心

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