本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用研究

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【摘要】： 課題研究首先在楊改學(xué)教授指導(dǎo)下,通過參加《信息化教育》、《攝影基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用工作,獲得關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐的第一手資料,本課題的研究也正是基于這些實(shí)踐工作展開。 課題研究在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)考察了網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)涵、特征、類型、理論基礎(chǔ)等基本理論問題。通過觀看高等大學(xué)網(wǎng)院、普通高校、電大等大量的網(wǎng)絡(luò)課程,了解網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐的基本現(xiàn)狀,以及網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐中存在的問題,探索在網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐應(yīng)用方面的基本經(jīng)驗(yàn),從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度進(jìn)行積極的理論探索,提出了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐的理論基礎(chǔ)、基本指導(dǎo)思想、基本對(duì)策等,為正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐提供指導(dǎo)與幫助,為教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展提供有力的理論支持和經(jīng)驗(yàn)借鑒。使網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐真正為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù),為改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出有益的探索。 本課題研究共分五個(gè)部分。 第一部分,闡述了課題的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究目的與意義、研究計(jì)劃、研究方法。 第二部分,從理論的視角闡釋了網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)涵、功能與特點(diǎn)、特征、類型,并從課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、系統(tǒng)理論方面探討了網(wǎng)絡(luò)課程的主要理論基礎(chǔ),指出這些理論能給予網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用提供強(qiáng)有力的支持。 第三部分,通過對(duì)普通高等院校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目等在教育信息化建設(shè)進(jìn)程中,在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐的現(xiàn)狀分析,指出我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用中存在的問題,并對(duì)存在的問題進(jìn)行了理論思考。 第四部分,針對(duì)我們網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用中存在問題及理論思考,提出了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用的具體策略。 第五部分,對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行了總結(jié),概括了研究的結(jié)論,指出了研究的不足及進(jìn)一步努力的方向。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434

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5 黃s，

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