本文關(guān)鍵詞：基于元認(rèn)知的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究

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【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用不斷深入,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力,尤其是學(xué)習(xí)者自我計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)等元認(rèn)知方面提出了更高的要求。 元認(rèn)知是認(rèn)知心理學(xué)中的一個(gè)重要概念,其核心思想是對認(rèn)知過程的自我調(diào)節(jié),包括對認(rèn)知的知識(shí)和對認(rèn)知的調(diào)節(jié)兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)不僅僅是對所學(xué)材料的識(shí)別、加工、理解的認(rèn)知過程,同時(shí)也是對該過程進(jìn)行積極監(jiān)控、調(diào)節(jié)的元認(rèn)知過程。元認(rèn)知被認(rèn)為是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過程,是促進(jìn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素,常常與“學(xué)習(xí)能力”、“成功的學(xué)習(xí)”聯(lián)系在一起。因此,有效的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境必須重視元認(rèn)知過程并為其提供強(qiáng)有力的支持。 本論文以遵循學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理機(jī)制和規(guī)律為指導(dǎo)思想,通過分析元認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的基本概念并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特征,解析了元認(rèn)知與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部聯(lián)系,揭示兩者的關(guān)系來闡釋學(xué)習(xí)者對元認(rèn)知的理解有助于自主學(xué)習(xí)效果的提高;并在理論論述的基礎(chǔ)上,構(gòu)建一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境來支持學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過程模式,開發(fā)一個(gè)旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者元認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境模型,以期實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展與幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)者提供應(yīng)用元認(rèn)知策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的外部環(huán)境,并從物理、技術(shù)支持和情感三方面對學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊振華;徐亞輝;常艷莉;張曉松;;元認(rèn)知策略在多媒體網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境中的應(yīng)用[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年08期

2 楊振華;常艷莉;徐亞輝;張曉松;;探討元認(rèn)知在多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的適用性[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 姬長全;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析[D];東北師范大學(xué);2011年

2 江海桂;培養(yǎng)中學(xué)生的外語自主學(xué)習(xí)能力[D];四川師范大學(xué);2010年

3 楊德超;基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力提高探究[D];山東師范大學(xué);2009年

4 劉星;促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2009年

5 焦斌斌;面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)中學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 蔡穎波;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人元認(rèn)知能力的研究[D];四川師范大學(xué);2012年

7 胡立攀;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知作用機(jī)制與提升策略研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

8 董莉;提高研究生元認(rèn)知能力的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1240155