本文關(guān)鍵詞：學(xué)校變革困難的新制度主義解釋

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【摘要】：學(xué)校在巨大的變革壓力面前表現(xiàn)出了很強(qiáng)的穩(wěn)定性。新制度主義認(rèn)為,學(xué)校作為組織是生活在組織域中的,因此就受制于制度邏輯的約束。而學(xué)校變革到了一定階段之后就必然試圖突破制度邏輯對(duì)它的限制,但制度邏輯是高度穩(wěn)定的。首先,制度邏輯的形成是“集體行為”,單方面的改變很難成功。其次,制度邏輯可以自我“神化”,從而免于理性的質(zhì)疑和沖擊。最后,個(gè)體往往無法意識(shí)到制度邏輯對(duì)自己的影響,因此制度邏輯很難被有意識(shí)地糾正。這是造成學(xué)校變革困難的深層次原因。
【作者單位】： 香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)系
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 從歷史上看，各種致力于提高和改善學(xué)校教育的改革從未停止過，但學(xué)校真正發(fā)生改變的卻很少。學(xué)校在各種鋪天蓋地的改革舉措前所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性和抵抗能力，，似乎遠(yuǎn)超出改革者的預(yù)期。改造學(xué)校為什么會(huì)如此困難?本文將以新制度主義作為分析視角，嘗試對(duì)這個(gè)間題作一些初步的

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