發(fā)布時間：2017-11-22 05:12

  本文關(guān)鍵詞：層次分析法在教師評價指標(biāo)權(quán)重計算中的應(yīng)用

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【摘要】：教師教學(xué)水平評價,是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),是不斷提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)評價指標(biāo)設(shè)計及指標(biāo)權(quán)重分配,是教學(xué)評價結(jié)論公正與否的關(guān)鍵。本文首先使用定性分析和專家咨詢的方法制定評價指標(biāo),然后使用層次分析法計算各指標(biāo)權(quán)重,科學(xué)制定教師教學(xué)水平評價指標(biāo)體系。
【作者單位】： 保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院 保定市氣象局
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師教學(xué)水平評價，一般是發(fā)放調(diào)查表，通過學(xué)生、專家?guī)熃虒W(xué)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，更體現(xiàn)教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新和及領(lǐng)導(dǎo)打分，以分值的高低來衡量教師教學(xué)水平。調(diào)查表指特色;既注重教員主導(dǎo)作用的發(fā)揮，，更注重學(xué)生主觀能動性標(biāo)選取和指標(biāo)權(quán)重設(shè)計的好壞，直接影響評價結(jié)果的信

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1213583