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開創(chuàng)信息技術(shù)類課程的“干線式”方法

發(fā)布時(shí)間:2017-11-22 04:11

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【摘要】:時(shí)代性的信息技術(shù)類課程,呼喚新的教學(xué)方法。"干線式"方法是運(yùn)用于信息技術(shù)類課程能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的新的教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐以及教材建設(shè)中,已顯示出了優(yōu)勢(shì)和生命力。
【作者單位】: 徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院
【分類號(hào)】:G40-057;G652.4
【正文快照】: 一、“干線式”方法的由來(lái)隨著信息化向縱深發(fā)展,信息技術(shù)類課程在各級(jí)各類學(xué)校中普遍開設(shè),除了大、中、小學(xué)中名稱直接為信息技術(shù)的課程之外,還有高師院校的現(xiàn)代教育技術(shù)課程,各級(jí)各類學(xué)校的圖像處理課程、非線性編輯課程、動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程、多媒體課件制作課程、網(wǎng)頁(yè)制作課程

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 葉建均;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在課程中的實(shí)踐[J];機(jī)械職業(yè)教育;2007年07期

3 馬娟;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在VB教學(xué)中的實(shí)踐初探[J];太原大學(xué)學(xué)報(bào);2005年02期

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 周文梅;;信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)[J];快樂(lè)閱讀;2011年16期

3 徐堅(jiān);;培養(yǎng)信息技術(shù)職前教師的新探索[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

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7 化美艷;蘆妍;;信息技術(shù)課程中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的策略研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年07期

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10 高晶;;長(zhǎng)春市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式調(diào)查分析與思考[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 周行滿;;綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合初探[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年

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6 白永敬;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù):信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

7 廖顯潁;;欲窮千里目 更上一層樓——與時(shí)代俱進(jìn),與“課程”同行[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 王玉苓;;在信息技術(shù)課中幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

9 李潔;;信息技術(shù)與課程整合的思考與探究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(五)[C];2009年

10 黃啟均;;信息技術(shù)與課程整合的模式與實(shí)踐[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 何強(qiáng)(作者單位:會(huì)寧縣教育局電教中心);信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

3 電子工業(yè)出版社 劉向永;信息技術(shù)課程的國(guó)際比較研究[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

4 山東省曲阜市教育信息中心 顏承建;“整合”重在信息素養(yǎng)培養(yǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 江蘇省興化市教師進(jìn)修學(xué)!☆伨傲;挖掘技術(shù)人文內(nèi)涵 培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

6 湖北省恩施自治州教育科學(xué)研究所 龔道敏;追尋認(rèn)同[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年

7 江蘇省連云港市贛榆華杰雙語(yǔ)學(xué)校 李飛;信息技術(shù)教師的路應(yīng)該走向何方[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年

8 山東 王愛(ài)勝;注重信息技術(shù)課程的地方特色 但不能“亂貼標(biāo)簽”[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年

9 本報(bào)記者 梁杰;別讓信息技術(shù)設(shè)備成“擺設(shè)”[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

10 河南省信陽(yáng)市mI河區(qū)電化教育館 蘇子峻;教材離師生要求有多遠(yuǎn)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馬德四;教育信息化本質(zhì)研究:教育學(xué)視角[D];華東師范大學(xué);2007年

2 詹青龍;信息技術(shù)教師培訓(xùn)模型研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 王向麗;中職信息技術(shù)課程中開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

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5 鄭一;中小學(xué)信息技術(shù)教師心理契約的內(nèi)容與構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2006年

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8 孫越;利用MOODLE進(jìn)行《高中信息科技》過(guò)程性評(píng)價(jià)[D];上海師范大學(xué);2007年

9 錢松嶺;小學(xué)信息倫理教育的實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2006年

10 趙麗萍;電子檔案袋評(píng)價(jià)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào):1213417

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