開創(chuàng)信息技術(shù)類課程的“干線式”方法
本文關(guān)鍵詞:開創(chuàng)信息技術(shù)類課程的“干線式”方法
更多相關(guān)文章: 信息技術(shù)課程 “干線式”方法 教學(xué)改革 課程教學(xué)方法
【摘要】:時(shí)代性的信息技術(shù)類課程,呼喚新的教學(xué)方法。"干線式"方法是運(yùn)用于信息技術(shù)類課程能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的新的教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐以及教材建設(shè)中,已顯示出了優(yōu)勢(shì)和生命力。
【作者單位】: 徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院
【分類號(hào)】:G40-057;G652.4
【正文快照】: 一、“干線式”方法的由來(lái)隨著信息化向縱深發(fā)展,信息技術(shù)類課程在各級(jí)各類學(xué)校中普遍開設(shè),除了大、中、小學(xué)中名稱直接為信息技術(shù)的課程之外,還有高師院校的現(xiàn)代教育技術(shù)課程,各級(jí)各類學(xué)校的圖像處理課程、非線性編輯課程、動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程、多媒體課件制作課程、網(wǎng)頁(yè)制作課程
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條
1 金正民;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在電力拖動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中的嘗試[J];大眾科技;2006年02期
2 葉建均;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在課程中的實(shí)踐[J];機(jī)械職業(yè)教育;2007年07期
3 馬娟;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在VB教學(xué)中的實(shí)踐初探[J];太原大學(xué)學(xué)報(bào);2005年02期
4 王悅悅;淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J];中國(guó)科技信息;2005年18期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳鴛鴦;;多媒體課件應(yīng)用于初中信息技術(shù)課程的點(diǎn)滴體會(huì)[J];青年文學(xué)家;2011年10期
2 周文梅;;信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)[J];快樂(lè)閱讀;2011年16期
3 徐堅(jiān);;培養(yǎng)信息技術(shù)職前教師的新探索[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期
4 呂衛(wèi)彬;李海清;謝峰;;中小學(xué)信息技術(shù)教育中的若干問(wèn)題[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年23期
5 殷月萍;;信息技術(shù)在促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施中的作用[J];成才之路;2011年19期
6 龍?zhí)斐?;初中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合[J];快樂(lè)閱讀;2011年14期
7 化美艷;蘆妍;;信息技術(shù)課程中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的策略研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年07期
8 李官第;;中學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)中的學(xué)科整合應(yīng)用[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2011年24期
9 張穎;鄒顯春;劉博勤;;一體化視角下的免費(fèi)師范生信息技術(shù)課程體系構(gòu)建[J];計(jì)算機(jī)教育;2011年16期
10 高晶;;長(zhǎng)春市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式調(diào)查分析與思考[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 馮麗娟;;談信息技術(shù)新課程教學(xué)的“內(nèi)外”兼修[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
2 黃彥;;信息技術(shù)與課程整合是優(yōu)化課堂教學(xué)的高速通道[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
3 周行滿;;綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合初探[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
4 戴禎杰;周敦;;關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革的思考[A];廣西計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年
5 呂華;任芳;;我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(4)——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年
6 白永敬;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù):信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年
7 廖顯潁;;欲窮千里目 更上一層樓——與時(shí)代俱進(jìn),與“課程”同行[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
8 王玉苓;;在信息技術(shù)課中幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年
9 李潔;;信息技術(shù)與課程整合的思考與探究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(五)[C];2009年
10 黃啟均;;信息技術(shù)與課程整合的模式與實(shí)踐[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 吉林省蛟河市第九中學(xué) 韓春國(guó);信息技術(shù)課程的四大漏洞[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年
2 何強(qiáng)(作者單位:會(huì)寧縣教育局電教中心);信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年
3 電子工業(yè)出版社 劉向永;信息技術(shù)課程的國(guó)際比較研究[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年
4 山東省曲阜市教育信息中心 顏承建;“整合”重在信息素養(yǎng)培養(yǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
5 江蘇省興化市教師進(jìn)修學(xué)!☆伨傲;挖掘技術(shù)人文內(nèi)涵 培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2005年
6 湖北省恩施自治州教育科學(xué)研究所 龔道敏;追尋認(rèn)同[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年
7 江蘇省連云港市贛榆華杰雙語(yǔ)學(xué)校 李飛;信息技術(shù)教師的路應(yīng)該走向何方[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年
8 山東 王愛(ài)勝;注重信息技術(shù)課程的地方特色 但不能“亂貼標(biāo)簽”[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年
9 本報(bào)記者 梁杰;別讓信息技術(shù)設(shè)備成“擺設(shè)”[N];中國(guó)教育報(bào);2009年
10 河南省信陽(yáng)市mI河區(qū)電化教育館 蘇子峻;教材離師生要求有多遠(yuǎn)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 馬德四;教育信息化本質(zhì)研究:教育學(xué)視角[D];華東師范大學(xué);2007年
2 詹青龍;信息技術(shù)教師培訓(xùn)模型研究[D];華東師范大學(xué);2007年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 董杰;信息技術(shù)與課程整合的研究[D];河北師范大學(xué);2005年
2 杜楚源;國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革中的信息技術(shù)課程終結(jié)性評(píng)價(jià)的研究[D];南京師范大學(xué);2003年
3 王向麗;中職信息技術(shù)課程中開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的研究[D];首都師范大學(xué);2005年
4 賈義敏;小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華南師范大學(xué);2002年
5 鄭一;中小學(xué)信息技術(shù)教師心理契約的內(nèi)容與構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2006年
6 趙可心;信息技術(shù)課程的協(xié)作學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年
7 姜陽(yáng);普通高中“信息公開”課程開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2007年
8 孫越;利用MOODLE進(jìn)行《高中信息科技》過(guò)程性評(píng)價(jià)[D];上海師范大學(xué);2007年
9 錢松嶺;小學(xué)信息倫理教育的實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2006年
10 趙麗萍;電子檔案袋評(píng)價(jià)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2007年
,本文編號(hào):1213417
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/ktjx/1213417.html