發(fā)布時間：2016-09-23 07:06

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)語文課堂教學(xué)語言存在的問題及對策探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江西師范大學(xué)》 2013年

學(xué)語文課堂教學(xué)語言存在的問題及對策探究

孫遠(yuǎn)菊  

【摘要】：教學(xué)語言，是指教師在課堂上從事教學(xué)活動時所使用的語言，它是一種職業(yè)語言。語文課堂教學(xué)語言作為教學(xué)語言的一個組成部分，是語文教師傳授知識的重要媒介，也是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要工具。語文教師的課堂教學(xué)語言的優(yōu)劣直接關(guān)系著語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課程改革的大背景下，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育理念，作為新課程的執(zhí)行者和實施者，，對語文教師的課堂教學(xué)語言也有了新的要求。但是新課程改革以來，中學(xué)語文課堂反饋出來的問題依然很多，特別是作為語文教師重要教學(xué)手段的課堂教學(xué)語言，所出現(xiàn)的問題更是令人擔(dān)憂。例如，語文教師普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，語言混亂不清，教學(xué)語言缺乏示范作用；教師課堂上詞語貧乏，句式單調(diào)，語言不具有延展性；好用提問語，語文課堂上充斥著許多教學(xué)假對話等等。這些，都嚴(yán)重影響了語文課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量。本論文以高中語文課堂教師教學(xué)語言為研究對象，結(jié)合高中語文教師的課堂教學(xué)案例加以研究。本論文主要分為四個章節(jié)，第一章緒論，主要闡述選題的緣由及研究意義。第二章主要圍繞教師語言的內(nèi)涵、特點、分類及功能來加以闡述，指出研究語文教師課堂教學(xué)語言對語文教學(xué)的重要意義。第三章側(cè)重于研究中學(xué)語文教師的教學(xué)語言在語文課堂上實際運用中存在的問題并對其原因進(jìn)行深入探究。第四章主要研究在新課程理念下對中學(xué)語文課堂教學(xué)語言重新定位，找尋出提高當(dāng)前中學(xué)語文教師課堂教學(xué)語言的有效途徑。語文教師研究教學(xué)語言的運用，在語文課堂上才能夠成功地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文的世界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用祖國語言的能力，促進(jìn)學(xué)生健康美好的情感的形成，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更好的實現(xiàn)新課程的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.3
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊代忠;加強語言教學(xué)是提高中學(xué)語文教學(xué)效率的關(guān)鍵[J];懷化師專學(xué)報;1994年02期

2 王顯槐,王曉霞;教學(xué)語言的基本原則[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報;2001年01期

3 李鎮(zhèn)西;共享:課堂師生關(guān)系新境界[J];課程.教材.教法;2002年11期

4 王尚文;;“對話型”語文教學(xué)策路[J];課程.教材.教法;2005年12期

5 朱洪杰;;新課標(biāo)背景下語文教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變[J];新作文(教育教學(xué)研究);2008年04期

6 葉圣陶;;當(dāng)語文教師的準(zhǔn)備[J];語文學(xué)習(xí);1991年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓傳信;論人的個體道德生活和社會道德生活[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2004年04期

2 阮成武;走向共生:教師教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系的重構(gòu)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期

3 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年03期

4 方體躍;;淺談教師的職業(yè)倦怠[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年05期

5 王青;;關(guān)于加強大學(xué)語文課教學(xué)的思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

6 沈小平;;“以人為本”的教育從關(guān)心每一位學(xué)生開始[J];安徽文學(xué)(下半月);2006年12期

7 丁慧琴;;語文教師個性化閱讀能力培養(yǎng)要素初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年07期

8 馮智明;;文化人類學(xué)理論方法在“中國文化概論”課程中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年08期

9 李佺寧;貫徹科學(xué)性和教育性統(tǒng)一原則的幾個問題[J];安康師專學(xué)報;1997年02期

10 陳治強;李艷軍;賈西棟;;安康市中小學(xué)體育教師隊伍現(xiàn)狀研究[J];安康學(xué)院學(xué)報;2009年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 曾曉東;;“擇�！毙袨榕c義務(wù)教育公共利益空間的“重構(gòu)”[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

2 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 劉春花;;教師文化：教師專業(yè)成長之應(yīng)有視角[A];湖南省城市文化研究會第三屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

4 蔡彬;;基于師范性與實踐性相統(tǒng)一的高職教師專業(yè)化發(fā)展[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

5 李麗萍;;探索獨立學(xué)院學(xué)生管理——以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

6 郭鵬;;中國手風(fēng)琴教學(xué)及教學(xué)對象特點的研究[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

7 廖廷田;;農(nóng)村高中教師壓力源分析及干預(yù)策略研究[A];河北省教師教育學(xué)會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 喬暉;語文教科書中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2010年

2 劉中黎;中國百年日札寫作教育與教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

6 吳洪富;大學(xué)場域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年

7 唐恒鈞;頂崗實習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

8 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

9 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

10 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 王鵬歡;大連市初中生課外閱讀狀況調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 藏欣偉;新課程背景下的語文教案創(chuàng)新[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 賈盈楠;小學(xué)男教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 陳星;城市初中初任教師實踐性知識現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 劉莉;教師職業(yè)自我意識研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 何淼;思想政治新課程與思想政治教師的繼續(xù)教育[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 張永春;初中小班化課堂語文閱讀教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 王冬;積累在中學(xué)語文教學(xué)中的功能探索[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 伽達(dá)默爾,潘德榮;論傾聽[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年01期

2 張志公;;閑話語言[J];揚州師院學(xué)報(社會科學(xué)版);1980年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李青松;談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)的語言美[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報;1996年03期

2 薛梅;;論語文課教學(xué)語言的節(jié)奏[J];伊犁師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年03期

3 張力峰;;談?wù)Z文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)[J];中國校外教育(理論);2007年02期

4 范湘吳;;語文教學(xué)應(yīng)是美的語言教學(xué)[J];文學(xué)教育(下);2007年03期

5 張惠;;深挖源頭,注入活水——淺談職業(yè)高中語文課堂教學(xué)[J];中國校外教育;2011年01期

6 陽文湘;;靜聽花開的聲音——論語文課堂教學(xué)語言美[J];職業(yè);2010年08期

7 劉小勇;;語文教師教學(xué)語言的特點[J];新課程(教師版);2007年08期

8 孟昭方;;論語文教師的語言藝術(shù)[J];上海教育;1998年08期

9 張艷紅;;如何使語文課“活”起來[J];考試周刊;2009年35期

10 顧菊香,吳運友;淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中板書設(shè)計的優(yōu)化[J];文教資料(初中版);2004年19期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱震國;;語言構(gòu)筑起教學(xué)的有效性[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

2 王亮;;上一節(jié)課 撰一篇文 登一層境[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（遼寧卷）[C];2010年

3 楊小青;;有意栽花巧設(shè)計 無心插柳有生成——樂學(xué)友善的語文課堂教學(xué)反思[A];科學(xué)發(fā)展：社會管理與社會和諧——2011學(xué)術(shù)前沿論叢（下）[C];2011年

4 葉佩琪;張均麗;葉長寬;;淺談提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點建議[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C];2012年

5 劉禮春;;淺談初中物理教學(xué)語言的基本原則[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

6 汪晟;;關(guān)于教學(xué)方式轉(zhuǎn)換的幾點思考[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（一）[C];2004年

7 馬巖芳;;學(xué)科間的和諧與教師成長研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

8 李仁瓊;鐘富彬;;探尋語文教學(xué)本真,促進(jìn)教師自我反思提高[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

9 盧聰連;;提高學(xué)生對語文的興趣——談?wù)Z言魅力之所在[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

10 梁艷;;做一個讀書的教書人——論語文教師的專業(yè)發(fā)展策略[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 商丘市實驗中學(xué) 管愛云;[N];學(xué)知報;2011年

2 甘谷縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 秦德池;[N];甘肅日報;2009年

3 崇仁一中 肖漢紅;[N];撫州日報;2009年

4 山南地區(qū)貢嘎縣實驗中學(xué) 曹衛(wèi)紅;[N];西藏日報;2009年

5 崇化中學(xué) 張雪靜;[N];天津教育報;2011年

6 江蘇省建湖縣近湖中學(xué) 吳志雄;[N];學(xué)知報;2010年

7 威寧縣金鐘中學(xué) 管宇;[N];畢節(jié)日報;2010年

8 江蘇省泗陽縣來安小學(xué) 卜冬梅;[N];學(xué)知報;2010年

9 江蘇省泗洪縣育才實驗學(xué)校 江安順;[N];學(xué)知報;2010年

10 河南省漯河市臨潁縣王孟一中 李麗鋒;[N];學(xué)知報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 任桂平;文化視野中的語文課程[D];華東師范大學(xué);2006年

2 陽利平;教育變革中的語文教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 趙建梅;培養(yǎng)雙語雙文化人：新疆少數(shù)民族雙語教育的人類學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 鄧城鋒;香港學(xué)制演變：文化角度的分析[D];華東師范大學(xué);2001年

5 謝世杰;香港新高中推行通識教育科之前瞻性研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 林輝春;交往視域中的語文教師教學(xué)實踐智慧發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2012年

7 付強;論教學(xué)技術(shù)的人文向度[D];山東師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫遠(yuǎn)菊;學(xué)語文課堂教學(xué)語言存在的問題及對策探究[D];江西師范大學(xué);2013年

2 劉曉曉;中學(xué)語文課堂教學(xué)語言淺談[D];東北師范大學(xué);2013年

3 王清;語文課堂教學(xué)語言的創(chuàng)新研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

4 戴聲瑾;探究高中語文閱讀教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成[D];上海師范大學(xué);2011年

5 王文文;語文課堂教學(xué)失誤及對策探析[D];曲阜師范大學(xué);2012年

6 嚴(yán)欣;新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變[D];浙江師范大學(xué);2010年

7 尚瑞華;關(guān)于教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)性的探討[D];東北師范大學(xué);2010年

8 王洪麗;語文教學(xué)與對外漢語教學(xué)中的教學(xué)語言對比研究[D];山東大學(xué);2011年

9 許巖;語文課堂教學(xué)的倫理透視[D];青島大學(xué);2012年

10 郭艷;職校語文課堂教學(xué)中的喚醒教育實踐探索[D];山東師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)語文課堂教學(xué)語言存在的問題及對策探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：120729