本文關(guān)鍵詞：有效課程:課程走向文本化的域限

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【摘要】：課程的效能高低是決定課程生命力的核心因素。有效課程具有整體性、主體性、關(guān)聯(lián)性等特性,是以教師的課程意識為后盾,與學(xué)生“心距”、生存狀態(tài)、社會生活契合,對學(xué)生具有召喚性功能,能夠從心理上、功能上達至學(xué)生,和學(xué)生心靈“際遇”,發(fā)生“主體間靈肉交流活動”的課程。有效課程是遏制當(dāng)前課程文本化泛濫傾向,保持課程優(yōu)質(zhì)化、高效化的有力手段,是課程文本化不可逾越的域限。
【作者單位】：
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、有效課程研究的緣起何謂“課程”一直是教育理論界探討的一個焦點問題。隨著多爾的“后現(xiàn)代課程觀”與派納的“理解課程”思想影響,“課程”開始發(fā)生文本化的轉(zhuǎn)變:從“書本”到“事件”,從開發(fā)到理解,從教學(xué)活動必須依托的“圣經(jīng)”到不斷建構(gòu)中的“文本”,課程的意義與活

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本文編號：1207119